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閱讀材料,完成下列要求。
材料一:周朝設立了“三老五更”制度,“三老五更”各一人,都是知識淵博、德高望重的老者?!豆茏?入國》記載,家中有七十以上的老人者,國家除了免費供應酒肉,還可根據(jù)老人年齡的不同,免除其一子、二子以至全家的賦役。漢代還從精神層面實行優(yōu)待老人的各項措施,比如賜老人榮譽性的爵位或官銜,魏晉南北朝時期,出現(xiàn)了真正意義上的“養(yǎng)老院”,唐代很關(guān)注精神養(yǎng)老,即“色養(yǎng)”,簡單來說就是贍養(yǎng)老人要和顏悅色,關(guān)注到老年人的心理需要,如給老人臉色看,即視為不孝,甚至會受到懲戒。如何懲戒不孝之人也是歷代養(yǎng)老制度和措施中的重要一環(huán)。宋代將南北朝的“養(yǎng)老院”制度進一步發(fā)揚光大,明清時期,人口數(shù)量大增,官辦養(yǎng)老院無論是從資金,還是從人力上都已經(jīng)力不從心,所以民辦養(yǎng)老機構(gòu)迅速發(fā)展。
——摘編自孫津華《中國古代養(yǎng)老制度及啟示》材料二:晚清民初,人們開始重新考量帶有封建色彩的養(yǎng)老觀,“非孝”思潮盛行,但這種思潮只是批判具有封建色彩的不合理之處。當時的政黨均大力提倡“盡孝”,并將該概念提高到“盡忠”層面,作為團結(jié)民眾抗擊帝國主義侵略的思想武器。如孫中山先生所言“要能夠把忠、孝二字講到極點,國家便自然可以強盛”。這一時期,對傳統(tǒng)文化中的尊老、敬老實踐開始從傳統(tǒng)的道德義務向制度義務轉(zhuǎn)變,救養(yǎng)主體從家庭和宗族向社會力量轉(zhuǎn)移,1928年,上海市頒布了《職工退職待遇斬行辦法》,規(guī)定工人年滿50歲,公務人員年滿60歲退休時,由雇主發(fā)給養(yǎng)老費,按勞動時間的長短計算。
——摘自朱海龍、歐陽盼《中國人養(yǎng)老觀念的轉(zhuǎn)變與思考》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,概括中國古代養(yǎng)老制度體現(xiàn)的特點,并分析其形成發(fā)展的原因。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識,指出民國時期養(yǎng)老制度變化的原因,并談談你的認識。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/7/11 8:0:9組卷:8引用:5難度:0.5
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    發(fā)布:2024/9/15 6:0:10組卷:2引用:1難度:0.5
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    發(fā)布:2024/9/8 17:0:8組卷:2引用:5難度:0.5
  • 3.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:“以工代賑”簡稱“工賑”,是清代重要的、輔助性的賑濟措施。清乾隆時期,“工賑工程之修舉,先事豫籌,別其緩急輕重,遇災則欲辦工賑無難,次第舉行”,“凡系官修者,俱照各省河工定例準給”。在工賑具體執(zhí)行中,各地官府可因地制宜加以調(diào)整。為避免下層官吏在工賑中貪污腐敗中飽私囊,朝廷明確規(guī)定基層工賑官員必須從有收之家,即生活尚能維持的人戶中選擇。
    ——摘編自周瓊《乾隆朝“以工代賑”制度研究》材料二:1920年,面對西北五省的嚴重旱災,北洋政府救災不力,災情十分緊急。9月25日,北五省災區(qū)協(xié)濟會上大總統(tǒng)書,提議仿照國外設立“通行稅”,以此稅為抵押,向歐美各國貸借外債,用以辦理工賑工程款項。1921年,各地華洋救災機構(gòu)進行合作,促成了華洋義賑總會的成立。華洋義賑總會除了在國內(nèi)外勸募賑款,還把“防災寓以救災”的理念貫穿在救災活動中。華洋義賑會僅在陜西、甘肅兩省就修建公路700多英里,還與西北軍共同負責,用工賑方式修建了西蘭公路。但是“工賑”的進行受制于資金、工程選取等因素,并非是可以完全取代急賑的全能救災辦法。
    ——摘編自楊延宇《救災與防災的中間手段:民國時期的以工代賑》材料三:1978年以來實施的工賑項目,仍包含救災減災的政策設計,但它更多的是作為一種扶貧措施。目的在于強化貧困地區(qū)基礎設施和公共服務,并為貧困者創(chuàng)造就業(yè)和收入?!笆濉币?guī)劃期間,中央和地方總投入以工代賑資金335億元,用于農(nóng)村中小型基礎建設、林田草場建設等項目共計2.5萬個。提供短期就近就業(yè)崗位110多萬個。“十四五”期間,政府還將繼續(xù)加大投資以工代賑項目,聚焦于鞏固脫貧成果并與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相銜接。
    ——摘編自朱玲《以工代賑思想與實踐的演進》(1)根據(jù)材料一,概括清代“以工代賑”的特點。
    (2)根據(jù)材料二,與清代相比,概括20世紀20年代北方地區(qū)“以工代賑”的不同之處,并結(jié)合所學知識簡要評價這一時期“以工代賑”的成效。
    (3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識,概括改革開放以來“以工代賑”的發(fā)展趨勢,并對此談談你的認識。
    發(fā)布:2024/9/1 4:0:8組卷:2引用:4難度:0.6
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