當(dāng)前位置：部編版九年級(jí)上冊(cè)《第4課鄉(xiāng)愁》2023年同步練習(xí)卷（4）> 試題詳情

現(xiàn)代詩(shī)閱讀欣賞，回答問(wèn)題。
鄉(xiāng)愁四韻
余光中
給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水
酒一樣的長(zhǎng)江水
醉酒的滋味
是鄉(xiāng)愁的滋味
給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水

給我一張海棠紅啊海棠紅
血一樣的海棠紅
沸血的燒痛
是鄉(xiāng)愁的燒痛
給我一張海棠紅啊海棠紅

給我一片雪花白啊雪花白
信一樣的雪花白
家信的等待
是鄉(xiāng)愁的等待
給我一片雪花白啊雪花白

給我一朵蠟梅香啊蠟梅香
母親一樣的蠟梅香
母親的芬芳
是鄉(xiāng)土的芬芳
給我一朵蠟梅香啊蠟梅香（1）詩(shī)中的“長(zhǎng)江水”“海棠紅”“雪花白”“蠟梅香”分別象征了“鄉(xiāng)愁”的哪些特征？（請(qǐng)摘引原文的語(yǔ)句回答）
長(zhǎng)江水——
鄉(xiāng)愁的滋味
鄉(xiāng)愁的滋味

海棠紅——
鄉(xiāng)愁的燒痛
鄉(xiāng)愁的燒痛

雪花白——
鄉(xiāng)愁的等待
鄉(xiāng)愁的等待

蠟梅香——
鄉(xiāng)土的芬芳
鄉(xiāng)土的芬芳

（2）聯(lián)系上文，揣摩下面語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)句子的表達(dá)效果。
給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水/酒一樣的長(zhǎng)江水
（3）詩(shī)歌將“鄉(xiāng)愁”寄托在“長(zhǎng)江水”“海棠紅”“雪花白”“蠟梅香”這四種意象中，想一想，還可以將“鄉(xiāng)愁”寄托在什么意象中？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
（4）古往今來(lái)，“鄉(xiāng)愁”是詩(shī)人筆下永恒的主題。請(qǐng)你再寫(xiě)出幾句與鄉(xiāng)愁有關(guān)的詩(shī)句。（寫(xiě)出三句即可）

【考點(diǎn)】藝術(shù)手法；作品意象與意蘊(yùn)；內(nèi)容理解．

【答案】鄉(xiāng)愁的滋味；鄉(xiāng)愁的燒痛；鄉(xiāng)愁的等待；鄉(xiāng)土的芬芳

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/10/11 7:0:1組卷：27引用：3難度：0.1

相似題

1．閱讀《樹(shù)》，回答問(wèn)題。
一棵樹(shù)/彼此孤離地兀立著/風(fēng)與空氣/告訴著它們的距離/但是在泥土的覆蓋下/它們的根伸長(zhǎng)著/在看不見(jiàn)的深處/它們把根須糾纏在一起
下列關(guān)于上面的詩(shī)歌的理解與分析，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

A．“樹(shù)”象征著那些在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期不屈于敵人的威逼利誘，頑強(qiáng)抗?fàn)帲o密團(tuán)結(jié)在一起的革命者們。他們正如詩(shī)中的“樹(shù)”——雖“彼此孤離地兀立著”，但“在看不見(jiàn)的深處/它們把根須糾纏在一起”。

B．這首詩(shī)熱情贊美了革命者的剛正不屈，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，團(tuán)結(jié)互助，心系祖國(guó)的革命精神，鼓舞著人們肩負(fù)起解救國(guó)家的重任。

C．寫(xiě)法上，這首詩(shī)還運(yùn)用了比喻的手法，寫(xiě)地面上樹(shù)的間隔，地面下根的糾纏，這更體現(xiàn)了革命者們?cè)跀橙说耐{下不出賣同伴，他們的心緊密相連。

D．本詩(shī)的動(dòng)詞生動(dòng)地表現(xiàn)出革命者的神態(tài)與行為，如“兀立”“伸長(zhǎng)”“糾纏”等詞語(yǔ)。

發(fā)布：2024/11/6 17:30:2組卷：458引用：6難度：0.8

解析

2．閱讀《樹(shù)》，然后答題。
樹(shù)
艾青
一棵樹(shù)，一棵樹(shù)
彼此孤離地兀立著
風(fēng)與空氣
告訴著它們的距離
但是在泥土的覆蓋下
它們的根伸長(zhǎng)著
在看不見(jiàn)的深處
它們把根須糾纏在一起
（1940年春）
（1）作者艾青，原名

，現(xiàn)代著名

，他出版的第一部詩(shī)集是《

》．他的詩(shī)作運(yùn)用

化的

詩(shī)體，抒發(fā)思想感情，語(yǔ)言樸素清新。
（2）這首詩(shī)的寫(xiě)作背景是

年春天，那時(shí)正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)艱苦的相持階段，中華民族正日益走向精神的

。
（3）對(duì)這首詩(shī)賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．《樹(shù)》的開(kāi)頭“一棵樹(shù)，一棵樹(shù)”，采用反復(fù)的手法，著意強(qiáng)調(diào)和突現(xiàn)一棵棵“樹(shù)”的形象。
B．“彼此孤離地兀立著”反映了中華民族遭受凌辱的精神受到扭曲的現(xiàn)象。
C．詩(shī)的第二段，由“彼此孤離地兀立著”的形象，進(jìn)行相反聯(lián)想，慧眼獨(dú)具，“在看不見(jiàn)的深處”，看到“它們把根須糾纏在一起”。
D．“根須糾纏在一起”象征中華民族正在團(tuán)結(jié)并凝聚成堅(jiān)強(qiáng)的力量。
E．這首詩(shī)采用的是“比”的手法，是把具體的人和物相比。
（4）對(duì)這首詩(shī)的藝術(shù)特色分析不正確的一項(xiàng)是

A．這是一首托物抒情的詩(shī)，詩(shī)歌以點(diǎn)帶面，小中見(jiàn)大，在冷靜的客觀描述之中，寄寓了豐富的思想內(nèi)容
B．這首詩(shī)運(yùn)用象征手法，用樹(shù)的生存景觀象征了當(dāng)時(shí)的社會(huì)景觀，兩種景觀相通的紐帶是表面上孤離兀立，實(shí)質(zhì)上團(tuán)結(jié)一致。
C．“風(fēng)與空氣/告訴著它們的距離”運(yùn)用擬人的手法，把一種看不見(jiàn)。摸不著的關(guān)系寫(xiě)得生動(dòng)可感，而且人格化。
D．全詩(shī)用具體可感的形象，表現(xiàn)極豐富的生活內(nèi)容和思想感情，給人以多方位，多層次的啟示，留下了廣闊的想象空間。
發(fā)布：2024/10/11 9:0:2組卷：94引用：5難度：0.5
解析
3．閱讀艾青詩(shī)歌《礁石》，分析本詩(shī)的藝術(shù)手法。
礁石艾青一個(gè)浪，一個(gè)浪無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫，散開(kāi)……它的臉上和身上像刀砍過(guò)的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……
發(fā)布：2024/10/18 12:0:1組卷：0引用：2難度：0.5
解析

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