1．對于“測定空氣中氧氣的含量”實驗的再認識。請同學們認真分析，回答下列問題。

【思路啟迪】拉瓦錫用裝置A定量研究了空氣的成分。老師和同學們對反應物進行了優(yōu)化，分別用紅磷、銅粉等進行實驗（提示：銅+氧氣氧化銅），其原理都是物質與空氣中的氧氣反應，將氧氣耗盡，使密閉容器內的氣體減少而引起裝置內氣壓發(fā)生變化，從而引起水倒吸或活塞移動。
【實驗回顧】課堂上老師和同學們利用裝置B測定了氧氣的含量。
（1）集氣瓶中空氣的體積為45mL，量筒中水的體積為50mL。能證明氧氣約占空氣體積的現(xiàn)象是量筒中的一部分水流入集氣瓶，最終量筒中水的體積還剩余 mL。
（2）對該實驗認識正確的是 （填字母標號，可能有一個或多個答案）。
A．紅磷燃燒產生大量白煙
B．在實驗過程中止水夾未夾緊橡皮管，會導致測定空氣中氧氣體積含量偏小
C．該實驗可說明氮氣難（或不易）溶于水
【拓展實驗】興趣小組的同學們在實驗室用裝置C進行了探究。
（3）銅粉和氧氣在加熱的條件下會生成了黑色的氧化銅粉末。在用酒精燈加熱銅粉部位時，要不斷推拉注射器活塞，該操作的目的是 。
（4）反應前后，測得數(shù)據(jù)如下（讀數(shù)時，將氣球內的氣體全部擠空了），請完成表格：

反應前硬質玻璃管中空氣的體積	反應前注射器中空氣的體積	反應后注射器中氣體的體積
25mL	15mL	8mL

經(jīng)計算，實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為 （用百分數(shù)表示）。
（5）實驗反思，經(jīng)計算可知第（2）小題實驗結果與理論值有一定的偏差，小林同學認為出現(xiàn)該偏差的原因可能是 （寫一條即可）。

2．某校九年級化學興趣小組的學生測定空氣中氧氣的含量，完成了以下實驗探究。
實驗一：利用圖甲所示裝置和紅磷進行實驗；
實驗二：利用圖乙所示裝置和白磷進行實驗；
實驗三：利用圖丙所示裝置并分別使用紅磷、白磷和食品脫氧劑來測量空氣中氧氣的體積分數(shù)（圖丙實驗采集數(shù)據(jù)如圖丁所示）。

【集體討論】
（1）同學們認為實驗開始前都必須檢查裝置的氣密性且藥品的用量應保證 。
（2）甲裝置中反應的化學方程式為 。
【分組實驗】在討論的基礎上，他們分組進行了實驗。
【數(shù)據(jù)分析】實驗結束后，整理數(shù)據(jù)如下表所示（裝置中集氣瓶容積均為150mL，并且在瓶中預先裝入20mL水）。

組別	1	2	3	4	5
進入集氣瓶中水的體積/mL	25	27	26	24	28

（3）大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的 。實驗時裝置甲量筒內要裝入水的體積應至少 26mL（填“＞”、“=”或“＜”）。
【反思討論】（4）圖乙實驗相對于圖甲實驗，其優(yōu)點有 （寫出一條即可，下同）。
（5）根據(jù)圖丙實驗采集數(shù)據(jù)如圖丁所示，同學們分析實驗結果，認為用甲裝置實驗藥品最好選用“食品脫氧劑”，其優(yōu)點是 ；但指導老師認為如果在課堂上進行演示實驗時，選擇“食品脫氧劑”不是最佳的選擇，應當選擇“白磷”比較妥當，你認為老師的理由是 。
【實驗拓展】（6）小組的同學做完實驗后又嘗試用木炭重新做了上述實驗，認為不能選用木炭進行實驗，其原因可能是 。

3．某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究。
（1）該實驗中紅磷需要稍過量，目的是 ，甲同學認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，乙同學認為不可以，其原因是 。乙同學用圖1實驗裝置測定的結果是：空氣中氧氣含量偏大，其原因可能是（答出一種即可） 。

（2）小組內同學還對該實驗進行了如圖2改進。（已知試管容積為45mL）
實驗的主要操作步驟如下：①點燃酒精燈。②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾。③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖2中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管。④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。
你認為正確的實驗操作順序是 （填序號）。注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為 mL刻度處才停止。
（3）由圖1實驗還可推知反應后剩余氣體的性質是 。