1．【名著閱讀】
（1）任務(wù)一：同學(xué)們打算把《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容編成話劇，搜集了一些有關(guān)人物對(duì)話的素材，請(qǐng)你幫忙寫出人物姓名。

相關(guān)內(nèi)容	人物名稱
和藹地笑著說：“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多?！?/td>	①
“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢?！?/td>	②
“我想，可以請(qǐng)人看一看，可有什么冤愆……醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對(duì)不對(duì)？自然，這也許是前世的事?！?/td>	③
“我因?yàn)槁犝f中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體。”	④

（2）任務(wù)二：老師以“溫馨的回憶與理性的批判”為標(biāo)題向同學(xué)們介紹了魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。請(qǐng)你結(jié)合《朝花夕拾》的具體內(nèi)容，探究老師以此為標(biāo)題的原因。

2．“書，這是一種重要的、永放光輝的明燈。”讀名著，是不是有某個(gè)人物形象照亮了你的成長(zhǎng)之路？請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容寫一段話，在讀書交流會(huì)上分享你的感悟。
備選名著：《朝花夕拾》《水滸傳》《紅星照耀中國(guó)》

3．班級(jí)組織《朝花夕拾》閱讀探究活動(dòng)，請(qǐng)你參加。
（1）有同學(xué)想給書中篇目配上插圖，請(qǐng)你判斷下面兩幅圖片分別適合作為哪篇文章的插圖。

（2）為了解魯迅生平經(jīng)歷，你與同學(xué)約好周天下午3點(diǎn)一起觀看紀(jì)錄片《先生魯迅》。當(dāng)你興致勃勃地正要出門時(shí)，父親指著一套試卷對(duì)你說：“給我把這套題寫完。寫不完，就不準(zhǔn)去。”這使你聯(lián)想到魯迅在 （篇目名）中也描寫過類似的情節(jié)。于是，聯(lián)系這篇文章的內(nèi)容（或主題），你會(huì)這樣勸說父親：“?！保?0字左右）