1．在中國古代歷史發(fā)展的長河中，人類智慧的光芒熠熠生輝，照亮了前行的道路。七年級某班同學以“中國古代智慧之光”為主題開展了項目化學習，下面是各小組承擔的不同任務，請你參與完成。
任務一：【云游景點——體會人民智慧】
（1）第一組同學借助網(wǎng)絡云游了解了以下景點，請你結合所學知識，簡述下列旅游景點被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的理由。

任務二：【閱讀史料——感悟政治智慧】
（2）第二組同學在查閱了相關資料后，作了以下筆記。請你分別寫出兩種制度的名稱，并對比其異同。

材料一  武王追思先圣王，乃褒封神農(nóng)之后于焦，黃帝之后于?！谑欠夤Τ贾\士，而師尚父為首封。封尚父于營丘，日齊。封弟周公旦于曲阜，曰魯……——摘編自《史記?周本紀》

材料二  秦“分天下以為三十六郡”……王朝政區(qū)范圍的確定，為后來中華帝國版圖的主體部分確定了一個大模樣。這種地方行政管理方式，也為后來兩千年行政定式，確定了基本格局。——摘編自王子今《秦統(tǒng)一局面的再認識》

任務三：【搜集名言——汲取思想智慧】
（3）第三組同學觀看紀錄片發(fā)現(xiàn)春秋戰(zhàn)國時期是社會大動蕩的時期，也是學術思想非常活躍的時期，各種學說蓬勃興起，并搜集到以下思想家名言。請你任選三句名言，以“百家爭鳴?啟迪智慧”為題寫一篇150字左右的小短文。

老子：“人法地，地法天，天法道，道法自然” 孔子：“仁者愛人”“己所不欲，勿施于人”“君子和而不同，小人同而不和” 孟子：“民為貴，社稷次之，君為輕” 墨子：“兼相愛，交相利” 韓非：“事在四方，要在中央；圣人執(zhí)要，四方來效”

2．明代長城由關隘、城臺、烽火臺等組成，沿線設有屯田區(qū)進行生產(chǎn)，在附近的多民族聚居區(qū)建立了許多農(nóng)牧貿(mào)易場所。這體現(xiàn)長城（　　）

3．大河流域是孕育人類文明的搖籃。下列選項搭配正確的是（　?。?/div>