1．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基。某校七年級（1）班的同學(xué)們正在籌劃“堅定文化自信傳承中華文明”的主題探究活動，請你幫助他們完成任務(wù)。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。
任務(wù)一【感悟人物精神】
材料一：

（1）一組的同學(xué)們收集了上面兩幅圖片，請你從中任選一幅，簡述其歷史功績。并概括他們共同的精神品質(zhì)。
任務(wù)二【體會中國智慧】
材料二：在隋唐發(fā)明印刷術(shù)的基礎(chǔ)上，北宋時期，中國發(fā)明了膠泥活字印刷術(shù)，其“一板印刷，一板已布字，更互用之，瞬息可就”，而且原材料消耗大為降低。元朝時，王禎又發(fā)明了木活字，并創(chuàng)造了排字“轉(zhuǎn)盤”。
——摘編自黃悅翎、匡導(dǎo)球：《造紙術(shù)和活字印刷術(shù)在歐洲的傳播及其影響》等（2）二組的同學(xué)們搜集了上面一段材料，請寫出活字印刷術(shù)的發(fā)明者。并根據(jù)材料二，概括指出活字印刷術(shù)具有什么優(yōu)點？
任務(wù)三【感受華夏之美】
材料三：

（3）建筑工程彰顯大國力量。請簡述北京城的城市布局特點或明長城修筑的歷史意義。

2．在中國古代歷史發(fā)展的長河中，人類智慧的光芒熠熠生輝，照亮了前行的道路。七年級某班同學(xué)以“中國古代智慧之光”為主題開展了項目化學(xué)習(xí)，下面是各小組承擔(dān)的不同任務(wù)，請你參與完成。
任務(wù)一：【云游景點——體會人民智慧】
（1）第一組同學(xué)借助網(wǎng)絡(luò)云游了解了以下景點，請你結(jié)合所學(xué)知識，簡述下列旅游景點被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的理由。

任務(wù)二：【閱讀史料——感悟政治智慧】
（2）第二組同學(xué)在查閱了相關(guān)資料后，作了以下筆記。請你分別寫出兩種制度的名稱，并對比其異同。

材料一  武王追思先圣王，乃褒封神農(nóng)之后于焦，黃帝之后于祝……于是封功臣謀士，而師尚父為首封。封尚父于營丘，日齊。封弟周公旦于曲阜，曰魯……——摘編自《史記?周本紀(jì)》

材料二  秦“分天下以為三十六郡”……王朝政區(qū)范圍的確定，為后來中華帝國版圖的主體部分確定了一個大模樣。這種地方行政管理方式，也為后來兩千年行政定式，確定了基本格局?！幾酝踝咏瘛肚亟y(tǒng)一局面的再認(rèn)識》

任務(wù)三：【搜集名言——汲取思想智慧】
（3）第三組同學(xué)觀看紀(jì)錄片發(fā)現(xiàn)春秋戰(zhàn)國時期是社會大動蕩的時期，也是學(xué)術(shù)思想非?；钴S的時期，各種學(xué)說蓬勃興起，并搜集到以下思想家名言。請你任選三句名言，以“百家爭鳴?啟迪智慧”為題寫一篇150字左右的小短文。

老子：“人法地，地法天，天法道，道法自然” 孔子：“仁者愛人”“己所不欲，勿施于人”“君子和而不同，小人同而不和” 孟子：“民為貴，社稷次之，君為輕” 墨子：“兼相愛，交相利” 韓非：“事在四方，要在中央；圣人執(zhí)要，四方來效”

3．大河流域是孕育人類文明的搖籃。下列選項搭配正確的是（　?。?/div>