某校歷史課外興趣小組的同學們圍繞歷史人物秦始皇,設計了下面的探究學習活動,并提出了相關問題,請你參與解決。
任務一【提取信息——概括歷史條件】
材料一:一方面,社會經濟的發(fā)展,各地聯系的加強,民族聯系的加強,“四海之內若一家”,為統(tǒng)一提供了必要的社會基礎。另一方面,秦國變法比較徹底,政權鞏固,經濟發(fā)展,國富兵強,在實力對比上較之六國有著明顯的優(yōu)勢,已經有了進行統(tǒng)一戰(zhàn)爭的可能……從秦王政十七年滅韓起,至二十六年滅齊止,前后只用了十年時間,便“初并天下”,統(tǒng)一了六國。
——白壽彝《中國通史》(1)根據材料一,概括秦始皇能完成統(tǒng)一大業(yè)的條件。(任答兩點即可)
任務二【識讀圖片——概括歷史作用】
材料二:
(2)材料二中的圖片分別包含了秦朝采取的哪些措施?其共同作用是什么?
任務三【閱讀表格——解釋歷史現象】
材料三:
秦朝全國 人口 |
修建驪山陵和阿房宮 |
征伐 南方 |
修筑長城 |
坑殺儒生 和方士 |
死刑 |
賦稅 |
2000萬 |
70多萬人 |
50萬人 |
40萬人 |
460多人 |
10多種 |
上繳2/3收獲物 |
(3)根據上面的表格,歸納秦朝速亡的原因。(任答兩點即可)
任務四【歸納總結——評價歷史人物】
(4)綜合上述探究活動,試從正反兩方面評價秦始皇。