1．閱讀材料：
我們知道-5x+3x-2x=（-5+3-2）x=-4x,類似地，若把（x+y）看成一個整體，則-5（x+y）+3（x+y）-2（x+y）=（-5+3-2）（x+y）=-4（x+y）．“整體思想”是數(shù)學(xué)解題中一種非常重要的數(shù)學(xué)思想方法，它在多項式的化簡與求值中應(yīng)用極為廣泛．
（1）把（x-y）²看成一個整體，合并-5（x-y）²-12（x-y）²+15（x-y）²；
（2）已知x²+2y+1=0，求代數(shù)式（2x²+4y）x²-4y+8的值；
（3）已知x²-2x²y=3，2x²y-y²=5，y²-xy²=10，求代數(shù)式（x²-y²）+（2x²y-xy²）-（2x²y-y²）的值．

2．有這樣一道題“如果代數(shù)式5a+3b的值為-4，那么代數(shù)式2（a+b）+4（2a+b）的值是多少？”愛動腦筋的吳同學(xué)這樣來解：原式=2a+2b+8a+4b=10a+6b.我們把5a+3b看成一個整體，把式子5a+3b=-4兩邊乘以2得10a+6b=-8．
整體思想是中學(xué)數(shù)學(xué)解題中的一種重要思想方法，它在多項式的化簡與求值中應(yīng)用極為廣泛，仿照上面的解題方法，完成下面問題：
（1）已知a²-2a=1，則2a²-4a+1=．
（2）已知m+n=2，mn=-4，求2（mn-3m）-3（2n-mn）的值．
（3）已知a²+2ab=-5，ab-2b²=-3，求代數(shù)式的值．

3．已知：A=3a²-4ab,B=a²+2ab.
（1）求A-2B；
（2）若|2a+1|+（2-b）²=0，求A-2B的值．