1．統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展，是中國歷史的一條主線。閱讀下列材料，回答問題。
材料一  及與公主歸國，謂所親曰：“我父祖未有通婚上國者，今我得尚大唐公主，為幸實多。當(dāng)為公主筑一城，以夸示后代?！薄郧睬鹾雷拥?，請入國學(xué)以習(xí)《詩》《書》。又請中國識文之人典其表疏。
——《舊唐書》（1）材料一所示史料，可以用來研究中國古代中原王朝與哪一民族的關(guān)系？該史料所表述的歷史事件有什么積極影響？
材料二  元朝的統(tǒng)治者根據(jù)各地區(qū)的情況，采取因地制宜的方式，在東北、西北、東南、西南等地區(qū)設(shè)置相應(yīng)的管理機構(gòu)，加強中央對這些地區(qū)的統(tǒng)治。
——人教版《中國歷史》七年級下冊（2）根據(jù)材料二，概括元朝對地方管理的特點。結(jié)合所學(xué)知識，分別指出元朝在西北、東南和西南地區(qū)的管理措施。
材料三  如圖。

（3）材料三中順治帝賜予達(dá)賴五世什么封號？后來清朝設(shè)置哪一機構(gòu)代表朝廷與達(dá)賴、班禪共同管理西藏事務(wù)？
材料四  自秦統(tǒng)一后的2200年間，中國統(tǒng)一或基本統(tǒng)一的時間占2/3以上。歷史上每一次民族對峙、國家分裂之后，最終的結(jié)局仍是民族大融合與新的空前大統(tǒng)一國家的出現(xiàn)。中華文明之所以能夠保持發(fā)展上的連續(xù)性，為世界所僅見，就在于文化認(rèn)同與國家統(tǒng)一相輔相成。
（4）結(jié)合材料四，指出中國歷史發(fā)展的主流。中華文明保持連續(xù)性的原因是什么？
（5）綜合以上材料，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，我們可以從歷史中汲取哪些智慧？

2．七年級同學(xué)圍繞“歷史的延續(xù)與變遷”主題設(shè)計探究活動，請你參與。
活動一【識讀地圖——認(rèn)識疆域變化】
材料一 在中國歷史發(fā)展長河中，有戰(zhàn)亂、有分裂，但每次戰(zhàn)亂和分裂，都為下一時期更大范圍的統(tǒng)一和發(fā)展準(zhǔn)備了條件。
——馬大正《中國古代的邊疆政策與邊疆治理》
（1）觀察如圖朝代形勢圖，指出從圖1到圖3呈現(xiàn)的歷史趨勢。并結(jié)合所學(xué)知識簡述元朝統(tǒng)一全國的歷史意義。
活動二【分析表格——洞悉邊疆治理】
材料二 中國邊疆地區(qū)地域廣闊、民族眾多。邊疆地區(qū)的發(fā)展是統(tǒng)一多民族國家發(fā)展的有機組成部分，歷代統(tǒng)治者制定并實施了治理邊疆的政策，并實行有效的管轄。
——馬大正《中國古代的邊疆政策與邊疆治理》

時間	事件
貞觀年間	唐太宗發(fā)兵擊敗東突厥
元朝	設(shè)置澎湖巡檢司，負(fù)責(zé)管轄澎湖和琉球（今臺灣）
1713年	康熙皇帝冊封西藏佛教首領(lǐng)“班禪額爾德尼”封號
18世紀(jì)中期	乾隆帝平定大、小和卓叛亂，設(shè)置伊犁將軍管轄新疆地區(qū)
1793年	頒布《欽定藏內(nèi)善后章程》29條，規(guī)范了西藏地方行政體制和法規(guī)

（2）根據(jù)材料二歸納中國古代治理邊疆地區(qū)的主要方式（至少三種）。并結(jié)合所學(xué)知識分析指出中國古代邊疆治理對中華文明發(fā)展的影響。
活動三【解析文物——感知民族交融】
材料三 文物蘊含各民族交往交流交融的歷史。辨識其中含義，是了解統(tǒng)一多民族國家歷史發(fā)展的途徑之一。

（3）如圖四文物是民族交往交流交融的歷史見證。請任選一件文物加以介紹。（介紹應(yīng)包含文物產(chǎn)生朝代、內(nèi)容和意義。）

3．明清時期，統(tǒng)一多民族國家得到進(jìn)一步發(fā)展。閱讀下列材料并結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。
材料一 世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬一個中國，中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容分割。維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整是包括臺灣同胞在內(nèi)的全國人民的共同義務(wù)。
——《反分裂國家法》材料二 西藏自古以來就是中國的領(lǐng)土。唐、元、清時期，我國均和西藏地區(qū)有著密切的友好往來，或?qū)ζ溥M(jìn)行有效的管轄……
材料三
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（1）請分別用元朝和清朝的史實證明材料一的觀點。
（2）閱讀材料二，請列舉出“唐、元、清”對西藏采取的措施。
（3）觀察材料三圖片，請寫出戰(zhàn)斗的地區(qū)及清朝在此設(shè)置的機構(gòu)。
（4）綜上所述，談?wù)勎覈糯幚砻褡尻P(guān)系的方式。