1．材料一：李明經常有問題就找朋友幫忙，但當朋友有困難找他幫忙時，他總是推辭。于是，許多朋友漸漸和李明疏遠了。
材料二：初中生小明交友廣泛，愿為朋友兩肋插刀。一天，好朋友小東來找他，說是在學校被小黃欺負了，讓他幫忙教訓小黃。小明滿口答應，認為只有這樣才算是夠朋友，講義氣。第二天，他召集一幫“哥們兒”一起找到小黃，對小黃拳打腳踢，致使小黃當場暈倒，被送到醫(yī)院搶救。最終小明等人依法受到了應有的處罰。
材料三：看漫畫《友誼的小船》。

（1）閱讀材料一說說，李明沒有認識到友誼的哪一特質，導致他失去朋友。
（2）閱讀材料二回答，應該為朋友做任何事情嗎？為什么？
（3）閱讀材料三，談談我們如何呵護友誼？

2．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：開學不久，上美術課的時候李鳴忘記帶顏料，我看他急得滿頭大汗，就把自己的分了一半給他，他向我表示感謝。雖然畫畫的時候少了一些顏料很不方便，但我還是很高興。后來，我倆成為要好的朋友。一天，我和李鳴在圖書館復習迎考。一道數(shù)學題難倒了我。李鳴是數(shù)學高手，我向他求教，他卻不耐煩地說：“明天就要考試了，哪有時間給你講？自己看參考書吧?！蔽毅鼗氐阶簧?，心里很不是滋味……
（1）結合自己的經歷，談談你如何理解“我”心里的滋味。
（2）幫助朋友，是否意味著自己會受到損失？
材料二：我和小美形影不離，有說不完的話。小美常常有意無意地與我比：比衣服、比文具、比成績，我都沒在意。上次學校推薦一名同學到市里參加歌詠比賽，我倆都報了名，結果我被選上了，她落選了?，F(xiàn)在小美看我總是淡淡的，也不再主動與我說話。
（3）文中的“我”對友誼的期待是什么？
（4）為什么“我”和小美的友誼變淡了？
（5）淡了的友誼還有必要維持嗎？
（6）競爭會傷害友誼嗎？

3．閱讀材料，回答問題。
材料一：進入中學第一周，小德隨打工的父母來到城里讀書，隨著生活環(huán)境的變化，小學時的好朋友有的偶爾聯(lián)系一下，有的不再聯(lián)系，這時小德有諸多不適應。
材料二：第二周，通過你的開導小德開始主動向同學表達，敞開心扉，而且保持持之以恒去和同學相處了。
（1）結合材料，運用所學知識回答你應該怎樣去開導他的？
（2）作為小德應怎樣建立友誼呢？