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當(dāng)他滿兩周歲的時(shí)候，我們決定把他送進(jìn)托兒所。去的那天早晨，他一聲不吭，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。當(dāng)別的孩子哭的時(shí)候，他才想起來哭?？蘼曕诹粒o傷感，似乎只為了參加一個(gè)儀式。每天早上，送他去托兒所都很容易，不像我們姐妹幾個(gè)小時(shí)候那樣，哭著鬧著不肯去。問他喜歡托兒所嗎，他說：“不喜歡。”可是他明白了自己不得不去，也就坦然接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，不作任何無效的掙扎。據(jù)老師說，他吃飯很好，睡覺很好，唱歌游戲都很好，只不過有點(diǎn)拘束。然而，他迅速地熟悉起來，開始交朋友，打架。每天去接他，都要聽老師幾句抱怨。
（1）根據(jù)選文內(nèi)容給文段列一個(gè)小標(biāo)題。
幼兒園里不哭鬧幼兒園里不哭鬧
（2）用“ ”畫出“他”第一天幼兒園的表現(xiàn)，從中可以看出“他”是一個(gè)什么樣的小男孩？
他一聲不吭，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。當(dāng)別的孩子哭的時(shí)候，他才想起來哭?？蘼曕诹?，并無傷感，似乎只為了參加一個(gè)儀式。
他是一個(gè)獨(dú)立自強(qiáng)的小男孩。他一聲不吭，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。當(dāng)別的孩子哭的時(shí)候，他才想起來哭?？蘼曕诹?，并無傷感，似乎只為了參加一個(gè)儀式。
他是一個(gè)獨(dú)立自強(qiáng)的小男孩。
（3）畫線的句子表現(xiàn)了作者對(duì)“他”什么樣的情感？
體現(xiàn)了他很強(qiáng)的適應(yīng)環(huán)境的能力，表現(xiàn)了作者對(duì)他的贊揚(yáng)和喜愛之情。體現(xiàn)了他很強(qiáng)的適應(yīng)環(huán)境的能力，表現(xiàn)了作者對(duì)他的贊揚(yáng)和喜愛之情。
他是一個(gè)獨(dú)立自強(qiáng)的小男孩。
他是一個(gè)獨(dú)立自強(qiáng)的小男孩。
【答案】幼兒園里不哭鬧；他一聲不吭，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。當(dāng)別的孩子哭的時(shí)候，他才想起來哭?？蘼曕诹?，并無傷感，似乎只為了參加一個(gè)儀式。
他是一個(gè)獨(dú)立自強(qiáng)的小男孩。；體現(xiàn)了他很強(qiáng)的適應(yīng)環(huán)境的能力，表現(xiàn)了作者對(duì)他的贊揚(yáng)和喜愛之情。
他是一個(gè)獨(dú)立自強(qiáng)的小男孩。；體現(xiàn)了他很強(qiáng)的適應(yīng)環(huán)境的能力，表現(xiàn)了作者對(duì)他的贊揚(yáng)和喜愛之情。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/1/12 3:0:5組卷：21引用：1難度：0.8
相似題
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1．課內(nèi)閱讀。
材料一
①可怕的一天果然來了。4月6日的早晨，妹妹換上了新夾衣，母親帶她到兒童娛樂場(chǎng)去散步了。父親在里間屋里寫字，我坐在外間的長(zhǎng)木椅上看報(bào)。短短的一段新聞還沒看完，就聽見啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。
②“什么？爹！”我瞪著眼睛問父親。
③“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去?！?br /> ④父親不慌不忙地向外走去。我緊跟在他身后，走出院子，暫時(shí)躲在一間僻靜的小屋里。
⑤一會(huì)兒，外面?zhèn)鱽硪魂嚦林氐钠ば暋Ｎ业男膭×业靥鴦?dòng)起來，用恐懼的眼光瞅了瞅父親。
⑥“不要放走一個(gè)！”窗外響起粗暴的吼聲。穿灰制服和長(zhǎng)筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。他們每人拿著一支手槍，槍口對(duì)著父親和我。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。他的胳膊上拴著繩子，被一個(gè)肥胖的便衣偵探拉著。
……
⑦他們仔細(xì)地把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼祝瑢?duì)他們是沒有道理可講的。
材料二 ①敵人的機(jī)槍更瘋狂了，子彈撲哧撲哧打在董存瑞身邊，激起了點(diǎn)點(diǎn)塵土，四周冒起了白煙。董存瑞夾緊炸藥包，一會(huì)兒忽左忽右地匍匐前進(jìn)，一會(huì)兒又向前滾上好幾米。敵人的機(jī)槍一齊向董存瑞掃射，在他面前交織成一道火網(wǎng)。突然，他身子一震，左腿中了一槍。他用手一摸，全是血。這時(shí)，他離暗堡只有幾十米了。他隱蔽在一小塊凹地里。郅順義接二連三地扔手榴彈。
②董存瑞看看四周，這座橋有一人多高，兩邊是光滑的斜坡。炸藥包放在哪兒呢？他想把炸藥包放在河沿上，試了兩次，都滑了下來。要是把炸藥包放在河床上，又無法炸毀暗堡。就在這時(shí)候，嘹亮的沖鋒號(hào)響了，驚天動(dòng)地的喊殺聲由遠(yuǎn)而近。在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索哧哧地冒著白煙，閃著火花，火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國(guó)，沖??！”
（1）材料一主要講；材料二主要講。
（2）材料一中劃線句子運(yùn)用了描寫方法，表現(xiàn)了（誰）的品質(zhì)，材料二中與材料一中畫線句子寫法相同的一句是，表現(xiàn)了董存瑞的品質(zhì)。
（3）材料一選段⑥⑦運(yùn)用了手法，這樣寫的好處是。發(fā)布：2025/2/27 21:0:1組卷：8引用：2難度：0.5 -
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我們是為人民服務(wù)的，所以，我們有缺點(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。是什么人，誰向我們指出都行。你說得對(duì)，我們就改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。“精兵簡(jiǎn)政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來。
（1）按原文填空。
（2）這個(gè)片段選自課文《》，它的作者是。作者在本段中講述的意思是。
（3）短文中畫線句子共有幾句話？每句說的是什么意思？
（4）短文第五句話中的“精兵簡(jiǎn)政”一詞是什么意思？作者舉這個(gè)例子，目的何在？發(fā)布：2025/2/27 21:30:1組卷：10引用：1難度：0.5 -
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人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
（1）這段話出自，是（作者）于1944年9月8日在追悼的會(huì)議上所作的演講。
（2）司馬遷是中國(guó)時(shí)期的文學(xué)家，他的《》被魯迅先生譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”。他所說的“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！钡囊馑际?。發(fā)布：2025/2/27 22:0:2組卷：8引用：2難度：0.5