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某化學(xué)興趣小組同學(xué)在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)探究一】
Ⅰ.向滴加有酚酞的NaOH溶液中慢慢滴入稀鹽酸(如圖1所示),邊滴加邊振蕩,測(cè)得試管①中最終溶液的pH=2。
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Ⅱ.向盛有氫氧化鈉溶液的試管②中加入少量硫酸銅溶液,振蕩。靜置后測(cè)得上層清液的pH=12。繼續(xù)向其中滴加幾滴稀鹽酸(如圖2所示),試管③中無(wú)明顯現(xiàn)象。
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中,能證明鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色
溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色
。寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
HCl+NaOH=NaCl+H2O
HCl+NaOH=NaCl+H2O
,試管①最終溶液中含有的溶質(zhì)有
氯化鈉、氯化氫
氯化鈉、氯化氫
(酚酞除外)。
(2)試管②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2
CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2
。
【分析討論】
甲同學(xué)通過(guò)“試管③中無(wú)明顯現(xiàn)象”得出“鹽酸不能與Cu(OH)2發(fā)生反應(yīng)”的結(jié)論。乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不正確,于是繼續(xù)開展如下探究。
【實(shí)驗(yàn)探究二】
取試管①反應(yīng)后的溶液逐滴滴入試管③中,直至過(guò)量,邊加邊振蕩。
(3)實(shí)驗(yàn)探究二中依次觀察到的現(xiàn)象有
溶液先變紅,后逐漸變?yōu)闊o(wú)色
溶液先變紅,后逐漸變?yōu)闊o(wú)色
;
藍(lán)色沉淀逐漸溶解的同時(shí)溶液變?yōu)樗{(lán)色
藍(lán)色沉淀逐漸溶解的同時(shí)溶液變?yōu)樗{(lán)色

【結(jié)論】鹽酸能與Cu(OH)2發(fā)生反應(yīng)。
【答案】溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色;HCl+NaOH=NaCl+H2O;氯化鈉、氯化氫;CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓;溶液先變紅,后逐漸變?yōu)闊o(wú)色;藍(lán)色沉淀逐漸溶解的同時(shí)溶液變?yōu)樗{(lán)色
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/7/24 8:0:9組卷:24引用:1難度:0.7
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.為探究稀硫酸的化學(xué)性質(zhì),某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)并完成了如圖實(shí)驗(yàn)。

    (1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,A、B試管中的現(xiàn)象為
     
    ,C試管中溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色,其pH
     
    (填“一定”或“不一定”)等于7。
    (2)A~D實(shí)驗(yàn)中,沒(méi)有體現(xiàn)酸的化學(xué)通性的是
     
    (填實(shí)驗(yàn)序號(hào))。
    (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們回收了A、B試管中的固體,并將C、D試管中的廢液倒入大燒杯中,發(fā)現(xiàn)又產(chǎn)生了較多量沉淀。他們好奇燒杯內(nèi)到底發(fā)生了什么反應(yīng),于是利用廢液繼續(xù)探究。
    【查閱資料】氯化鋇溶液和硫酸鈉溶液均顯中性。
    【提出問(wèn)題】 【猜想與假設(shè)】 【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】
    實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    實(shí)驗(yàn)一 C試管中反應(yīng)后溶液中稀硫酸是否有剩余? 猜想1:有剩余
    猜想2:無(wú)剩余
    向反應(yīng)后的C試管中加入少量鐵粉 無(wú)明顯現(xiàn)象 猜想
     
    成立
    實(shí)驗(yàn)二 大燒杯上層清液中除酚酞外還有哪些溶質(zhì)? 猜想1:溶質(zhì)有
     

    猜想2:溶質(zhì)有NaCl、Na2SO4、HCl
    猜想3:溶質(zhì)有NaCl、BaCl2、HCl
    取少量大燒杯中上層清液于試管中,用膠頭滴管逐漸滴加
     
    溶液
    生成白色沉淀 猜想3成立
    【討論與交流】寫出C、D試管中的廢液倒入大燒杯中時(shí),產(chǎn)生大量沉淀的化學(xué)方程式
     

    【反思與評(píng)價(jià)】若將實(shí)驗(yàn)一中的鐵粉換為碳酸鈉溶液,觀察到有氣泡冒出,
     
    (填“可以”或“不能”)證明猜想1成立。
    發(fā)布:2024/9/22 13:0:9組卷:13引用:2難度:0.7
  • 2.實(shí)驗(yàn)小組在向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸進(jìn)行中和反應(yīng)操作時(shí),忘記預(yù)先在氫氧化鈉溶液中加入酚酞試液,為判斷反應(yīng)進(jìn)行的程度,決定對(duì)反應(yīng)后溶液的性質(zhì)進(jìn)行以下探究:
    【猜想假設(shè)】猜想①鹽酸不足量;猜想②恰好完全中和  猜想③鹽酸過(guò)量
    【方案設(shè)計(jì)】(并填寫表中的空格)
     實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)操作   實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象  實(shí)驗(yàn)結(jié)論
     方案一 取適量反應(yīng)后的溶液于試管中,滴加幾滴無(wú)色的酚酞試液,振蕩  溶液變紅色  猜想①正確 
     方案二  用一根潔凈的玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液滴在pH試紙上,把試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照  pH=7
     
     
     方案三  取適量鋅粒于試管中,加入適量反應(yīng)后的溶液
     
    猜想③正確 
    【評(píng)價(jià)反思】甲同學(xué)按方案一進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到溶液未變色,則甲同學(xué)可以得出的結(jié)論是
     
    (填字母序號(hào))
    A、猜想②正確     B、猜想③正確     C、猜想②或③正確
    理由是
     
    發(fā)布:2024/9/9 3:0:9組卷:237引用:6難度:0.3
  • 3.學(xué)習(xí)了常見(jiàn)的酸、堿后,同學(xué)們對(duì)堿的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行整理歸納,并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
    【驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)】
    序號(hào)  實(shí)驗(yàn)一  實(shí)驗(yàn)二  實(shí)驗(yàn)三  實(shí)驗(yàn)四
     實(shí)驗(yàn)內(nèi)容  菁優(yōu)網(wǎng) 菁優(yōu)網(wǎng)  菁優(yōu)網(wǎng)  菁優(yōu)網(wǎng)
     實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象  溶液變
     
     產(chǎn)生藍(lán)色沉淀  無(wú)明顯現(xiàn)象  無(wú)明顯現(xiàn)象
     分析與結(jié)論  Ca(OH)2能與指示劑作用  反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
     無(wú)法確定是否發(fā)生反應(yīng) 無(wú)法確定是否發(fā)生反應(yīng)
    【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】通過(guò)實(shí)驗(yàn),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)三、實(shí)驗(yàn)四無(wú)明顯現(xiàn)象,無(wú)法確定是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),于是繼續(xù)進(jìn)行探究。
    【探究實(shí)驗(yàn)】
    Ⅰ.取少量實(shí)驗(yàn)三中的剩余溶液,滴加
     
    溶液,溶液仍為無(wú)色,證明稀鹽酸和Ca(OH)2溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),判斷依據(jù)是溶液中
     
    完全反應(yīng)了。
    Ⅱ.取少量實(shí)驗(yàn)四中的剩余溶液,滴加
     
    溶液,觀察到產(chǎn)生氣體,證明CO2和NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。請(qǐng)寫出產(chǎn)生氣體的反應(yīng)的化學(xué)方程式
     
    。
    【總結(jié)提升】沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可以依據(jù):A.檢驗(yàn)反應(yīng)物消失(或減少)或B.證明新物質(zhì)生成這兩種思路,利用間接觀察法證明反應(yīng)發(fā)生。上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的思路依據(jù)是:I
     
    ;Ⅱ
     
    (填“A”或“B”)。
    發(fā)布:2024/9/20 15:0:11組卷:31引用:1難度:0.5
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