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人教部編版： 九年級(jí)上
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菁優(yōu)網(wǎng) 已完結(jié)
中考真題 分類匯編 專項(xiàng)訓(xùn)練
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原創(chuàng) 菁優(yōu)網(wǎng) 已完結(jié)
中考復(fù)習(xí) 默寫專題 夯實(shí)基礎(chǔ) 穩(wěn)步提升
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  • 2871．閱讀下面文段，回答后面的問題。
    造心
    畢淑敏          ①蜜蜂會(huì)造蜂巢，螞蟻會(huì)造蟻穴。人會(huì)造房屋、機(jī)器，造美麗的藝術(shù)品和動(dòng)聽的歌。但是，對(duì)于我們最重要最寶貴的東西一自己的心，誰(shuí)是它的建造者？
          ②孔雀絢麗的羽毛，是大自然物競(jìng)天擇造出的。白楊筆直刺向碧宇，是密集的群體和高遠(yuǎn)的陽(yáng)光造出的。清香的花草和繽紛的落英，是植物吸引異性繁衍后代的本能造出的。卓爾不群堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格，是稟賦的優(yōu)異和生活的歷練塑造出來(lái)的。
          ③我們的心，是長(zhǎng)久地不知不覺地用自己的雙手塑造而成。
          ④造心先得有材料。有的心是用鋼鐵造的，沉黑無(wú)比。有的心是用冰雪造的，高潔酷寒。有的心是用絲綢造的，柔滑飄逸。有的心是用玻璃造的，晶瑩脆薄。有的心是用竹子造的，鋒利多刺。有的心是用木頭造的，安穩(wěn)麻木。有的心是用紅土造的，粗糙樸素。有的心是用黃連造的，苦楚不堪。有的心是用垃圾造的，面目可憎。有的心是用謊言造的，百孔千瘡。有的心是用尸骸造的，腐惡熏天。有的心是用眼鏡蛇唾液造的，劇毒兇殘。
          ⑤造心要有手藝。一只靈巧的心，縫制得如同金絲荷包。一罐古樸的心，淳厚得好似百年老酒。一枚機(jī)敏的心，感應(yīng)快捷動(dòng)如狡兔。一顆潦草的心，疏可走馬。一攤胡亂堆就的心，乏善可陳。一片編織荊棘的心，暗設(shè)機(jī)關(guān)處處陷阱。一道半是細(xì)膩半是馬虎的心，好似白蟻蛀咬的斷堤。一朵繡花枕頭內(nèi)里虛空的心，是心界假冒偽劣的次品。
          ⑥造心需要時(shí)間。少則一分一秒，多則一世一生。片刻而成的大智大勇之心，未必就不玲瓏。久拖不決的謹(jǐn)小慎微之心，未必就很精致。有的人，小小年紀(jì)，就竣工一顆完整堅(jiān)實(shí)之心。有的人，須發(fā)皆白，還在心的地基挖土打樁。有的人，半途而廢不了了之，把半成品的心扔在荒野。有的人，成百里半九十，丟下不曾結(jié)尾的工程。有的人，精雕細(xì)刻一輩子，臨終還在打磨心的剔透。有的人，粗制濫造一輩子，人未遠(yuǎn)行，心已灶冷坑灰。
          …………
          ⑦造心是一項(xiàng)艱難漫長(zhǎng)的工程，工期也許耗時(shí)一生。通常是父母的手，在最初心靈的模型上，留下永不消退的指紋。所以普天下為人父母者，要珍視這一份特別莊重的義務(wù)與責(zé)任。
          ⑧當(dāng)以我手塑我心的時(shí)候，一定要找好樣板，鄭重設(shè)計(jì)，萬(wàn)不可草率行事。造心當(dāng)然免不了失敗，也很可能會(huì)推倒重來(lái)。不必氣餒，但也不可過(guò)于大意。因?yàn)樾撵`的本質(zhì)，是一種緩慢而精細(xì)的物體，太多的揉搓，會(huì)破壞它的靈性與感動(dòng)。
          ⑨造好的心，如同造好的船。當(dāng)它下水遠(yuǎn)航時(shí)，藍(lán)天在頭上飄蕩，海鷗在前面飛翔，那是一個(gè)神圣的時(shí)刻。會(huì)有臺(tái)風(fēng)，會(huì)有巨濤。但一顆美好的心，即使巨輪沉沒，它的顆粒也會(huì)在海浪中，無(wú)畏而快樂地燃燒。
    （1）文中第③自然段在全文中有何作用？
    （2）請(qǐng)?jiān)谖闹姓页觥霸煨摹钡谋匾獥l件。
    （3）本文第①和第②段的表達(dá)方式，我們?cè)凇堵毅憽分幸娺^(guò)，在《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》中也見過(guò)。請(qǐng)以第①段為例談?wù)剬?duì)這種語(yǔ)言表達(dá)的理解。
    （4）作者認(rèn)為“通常是父母的手，在最初心靈的模型上，留下永不消退的指紋”。請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫?。（不少?0字）

    發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：19引用：1難度：0.3

  • 2872．重要詞語(yǔ)。
    （1）
     
    ：像雷聲穿過(guò)耳朵一樣，形容人的名聲很大。
    （2）審：
     

    （3）
     
    ：因羞慚而臉紅。
    （4）恨：
     

    （5）屏人促席：
     

    （6）
     
    ：衰敗。
    （7）殆：
     

    （8）殷：
     

    （9）存恤：
     

    （10）
     
    ：用簞盛飯，用壺盛漿。
    （11）避席：
     

    （12）頓開茅塞：
     

    發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：8引用：2難度：0.9

  • 2873．下列文學(xué)常識(shí)不正確的一項(xiàng)是（　　）

    發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：36引用：1難度：0.9

  • 2874．下列選項(xiàng)內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

    發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：52引用：1難度：0.8

  • 2875．下列關(guān)于課文《我的叔叔于勒》的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

    發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：85引用：1難度：0.8

  • 2876．閱讀下面詩(shī)歌的選段，回答下列問題。
    我看一陣向晚的春風(fēng)
    悄悄揉過(guò)豐潤(rùn)的青草，
    我看它們低首又低首，
    也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮；

    我看飛鳥平展著翅翼
    靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空里，
    我看流云慢慢地紅暈
    無(wú)意沉醉了凝望它的大地。    （1）詩(shī)人用“我看”領(lǐng)起的四句，描繪了一幅什么樣的圖畫？
    （2）第一句中的“揉”字用得好，好在哪里？

    發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：6引用：1難度：0.5

  • 2877．閱讀下面的文字，完成問題。
    “正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。由于情況的變化，原來(lái)行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱耍绻阏J(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。
          可以說(shuō)，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維必須具備哪些條件呢？
          有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在6分鐘之后，也可能在6個(gè)月之后，或者6年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)?！?br />      我對(duì)此完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造力。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。
          這方面的典型代表，首推谷登堡。他將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，開發(fā)了一種新機(jī)械。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來(lái)從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力；而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來(lái)。有一天，谷登堡半開玩笑地自言自語(yǔ)道：“是不是可以給幾個(gè)硬幣打制器加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使它在紙上打印出印花來(lái)呢？”由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。
          另一個(gè)例子是羅蘭?布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)。”此后不久，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。
    （1）選文第3段中的“這種情況”指的是
     

    A.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)。
    B.這些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。
    C.無(wú)論古代，還是現(xiàn)代，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。
    D.生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。
    （2）下列不屬于選文中創(chuàng)造性思維“必須具備”的條件的一項(xiàng)是
     

    A.淵博的知識(shí)
    B.持之以恒的毅力
    C.天才般的智慧和靈感
    D.活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)
    （3）下列對(duì)選文的分析有誤的一項(xiàng)是
     

    A.選文第1段指出，生活中解決問題的方法不止一個(gè)，因此不放棄探求非常重要。
    B.選文第2段的提問，既引發(fā)讀者思考，又起到過(guò)渡的作用。
    C.選文中作者提出的主要觀點(diǎn)是，只要有知識(shí)就會(huì)有創(chuàng)造力。
    D.選文列舉事例，證明了發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵在于如何運(yùn)用知識(shí)。

    發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：2引用：1難度：0.7

  • 2878．文章題為《精神的三間小屋》，閱讀課文，說(shuō)說(shuō)作者說(shuō)的是哪三間精神的小屋。

    發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：7引用：1難度：0.8

  • 2879．理解詞義。
    （1）絮絮聒聒：
     
    。
    （2）面面廝覷：
     
    。
    （3）
     
    ：形容主意已定，決不改變（多含貶義）。
    （4）
     
    ：形容受了氣而強(qiáng)自忍耐，不說(shuō)什么話。

    發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：8引用：2難度：0.6

  • 2880．從學(xué)過(guò)的議論性文章里選擇一篇，進(jìn)行縮寫。

    發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：0引用：2難度：0.7
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