2．步入初中，我們認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，結(jié)交了新朋友。為幫助同學(xué)們更好地理解友誼的真諦，學(xué)校準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一道“友誼與成長(zhǎng)同行”主題文化墻。請(qǐng)你參與其中，完成下列任務(wù)。
（1）【第一組：詩(shī)文墻，識(shí)真摯友情】
第一組負(fù)責(zé)布置詩(shī)文墻，展示歌詠友誼的中國(guó)經(jīng)典詩(shī)文。請(qǐng)你幫助完成問(wèn)題。
①請(qǐng)用正楷字書(shū)寫【甲】處格言。
②格言【甲】出自我國(guó)文化典籍《
》。
③在【乙】處再書(shū)寫一句能夠體現(xiàn)友情的詩(shī)文，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
B.不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。
C.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。
D.兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
（2）【第二組：故事墻，悟交友之道】
割席斷交
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管寧和華歆同在園中鋤草，看見(jiàn)菜畦中有一片yào眼的金子。管寧像沒(méi)看見(jiàn)一樣，繼續(xù)揮動(dòng)著鋤頭，華歆卻高興地拾起金片而后又扔了它。他們坐在同一張席子上讀書(shū)，有個(gè)穿著禮服的人，坐著裝飾華麗的車從門前經(jīng)過(guò)，管寧還像原來(lái)一樣讀書(shū)，華歆卻放下書(shū)出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開(kāi)來(lái)坐，說(shuō)：“你不再是我的朋友了□” |
| 【啟示】管寧潛心讀書(shū)，淡泊名利，華歆則向往富貴，容易受到世俗誘惑。兩個(gè)人不是志同道合的朋友，因而斷交。 |
刎頸之交
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藺相如深受趙王賞識(shí)，封為上卿。廉頗不滿，揚(yáng)言要羞辱藺相如。面對(duì)廉頗的咄咄逼人，藺相如處處避讓。藺相如的門客誤以為他害怕廉頗，紛紛提出要離開(kāi)。藺相如解釋說(shuō)：“我連秦王都不怕，又怎會(huì)怕廉將軍呢？如今，我和廉將軍一文一武保護(hù)著趙國(guó)，秦國(guó)才不敢進(jìn)犯。作為趙王的左膀右臂，我怎能因私人恩怨而不顧江山社稷呢？”廉頗聽(tīng)說(shuō)后，十分慚kuì，萬(wàn)不得已，背著荊條向藺相如請(qǐng)罪。從此，他們便成了同生死、共患難的好朋友，同心同德為國(guó)效力。 |
| 【啟示】藺相如謙讓大度、顧全大局的胸懷，廉頗知錯(cuò)就改、真誠(chéng)請(qǐng)罪的風(fēng)范，成就了古代友誼的佳話。 |
①故事墻文稿中有兩處書(shū)寫用拼音代替，請(qǐng)你依據(jù)拼音填寫正確的漢字。
yào
眼
慚kuì
②文稿中加點(diǎn)成語(yǔ)使用
不恰當(dāng)的一項(xiàng)是
A.淡泊名利
B.志同道合
C.咄咄逼人
D.萬(wàn)不得已
③句號(hào)用于句尾，表示陳述語(yǔ)氣；嘆號(hào)用于句尾，表示感嘆、祈使的語(yǔ)氣。你認(rèn)為在“割席斷交”故事的方格處可以運(yùn)用哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合你對(duì)故事的理解說(shuō)明理由。
標(biāo)點(diǎn)：
理由：
（3）【第三組：留言墻，寫交友感悟】
①有同學(xué)在留言墻上發(fā)布了一則“征友啟事”，你發(fā)現(xiàn)畫(huà)線句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)幫助修改。
征友啟事??嗨，大家好！我是初一（1）班的趙小鵬，愿以棋會(huì)友。我從小跟著爺爺學(xué)下圍棋，如今已經(jīng)有五年多的棋齡。
不僅帶給我對(duì)弈的快樂(lè)，也讓我懂得了許多人生道理。如果你也希望借棋豐富自己的課余生活，增長(zhǎng)智慧，那么就請(qǐng)聯(lián)系我，讓我們成為好朋友吧！
②第三組同學(xué)在留言墻上寫下了對(duì)友誼的感悟，請(qǐng)你仿照下面文段中的畫(huà)線句，在橫線處補(bǔ)寫一句話，表達(dá)你對(duì)友誼的感悟。
??唐代詩(shī)人李賀曾在詩(shī)中寫道“人生所貴在知己”。是呀，誰(shuí)不渴望擁有純真的友誼呢？成長(zhǎng)路上，
多少溫暖是友誼給予的，多少眼淚是友誼擦干的，
。我深情地呼喚友誼！友誼啊，我愿用熱情灌溉你，用真誠(chéng)培養(yǎng)你，用理解呵護(hù)你，讓你如不敗的花朵永遠(yuǎn)綻放在我們溫馨歡樂(lè)的生活中。
