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如表是民國(guó)時(shí)期歷史教科書關(guān)于印刷術(shù)和其他發(fā)明的表述。教科書表述的變化反映了（　　）

內(nèi)容	出處
自文學(xué)復(fù)興，學(xué)子日增，需書日亟，適德意志人約翰哥丁（JohnGutenberg）于西元一四五〇年發(fā)明活版術(shù)	《共和國(guó)教科書?西洋史》，傅運(yùn)森，1913年
公元一四五〇年，德國(guó)人約翰哥敦堡（JohnGutenberg）發(fā)明活字版法，按中國(guó)發(fā)明活字版在北宋時(shí)，概比歐洲早得多	《現(xiàn)代初中教科書?世界史》，傅運(yùn)森，1929年
歐洲中古末的三大發(fā)明（羅盤、火藥、印刷術(shù)），顯然是中國(guó)文化的西漸所影響，因?yàn)樗麄兯苑Q的發(fā)明，都在中國(guó)已經(jīng)盛行之后	《本國(guó)史第2冊(cè)?新課程標(biāo)準(zhǔn)適用（第15版）》，傅緯平，1933年

A．政府宣揚(yáng)傳統(tǒng)思想

B．西方科技影響了中國(guó)社會(huì)

C．國(guó)人追求民族復(fù)興

D．中國(guó)近代教育與國(guó)際接軌

【考點(diǎn)】近代的思想演變．

【答案】C

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。

發(fā)布：2024/8/3 8:0:9組卷：3引用：6難度：0.5

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1．如圖為根據(jù)“中國(guó)近現(xiàn)代思想史全文檢索數(shù)據(jù)庫(kù)”統(tǒng)計(jì)詞頻制作而成的“維新”“變法”“改良”“改革”“革命”使用次數(shù)曲線圖。據(jù)此可知，該時(shí)期（　?。?br /> 菁優(yōu)網(wǎng)

A．立憲運(yùn)動(dòng)擁有較強(qiáng)社會(huì)基礎(chǔ)

B．民主共和思潮成為社會(huì)主流

C．民主革命思想影響持續(xù)擴(kuò)大

D．維新變法陣營(yíng)逐漸走向分化

發(fā)布：2024/8/15 8:0:1組卷：4引用：5難度：0.5

2．20世紀(jì)初，有人提出：“凡所謂民權(quán)憲法，皆為浮光掠影之虛談，而不足為饋民之糧，起沉疴之藥餌，全國(guó)民應(yīng)盡絕從事政治之心，而專心致志以營(yíng)生業(yè)不可。”該主張實(shí)質(zhì)是（　?。?/div>
A．?dāng)骋曊巫兏?/label> B．抵抗外來(lái)經(jīng)濟(jì)侵略
C．倡導(dǎo)實(shí)業(yè)救國(guó) D．反對(duì)學(xué)習(xí)西方文化
發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：0引用：1難度：0.7
解析
3．梁?jiǎn)⒊凇肚宕鷮W(xué)術(shù)概論》中指出：“鴉片戰(zhàn)役以后，志士扼腕切齒，引為大辱奇戚，思所以自湔拔，經(jīng)世致用觀念之復(fù)活，炎炎不可抑。又海禁既開，所謂‘西學(xué)’者逐漸輸入，始則工藝……學(xué)者若生息于漆室之中，不知室外更何所有……還顧室中，則皆沈黑積穢，于是對(duì)外求索之欲日熾?！绷?jiǎn)⒊庠趶?qiáng)調(diào)近代（　?。?/div>
A．西學(xué)東漸效果顯現(xiàn) B．救亡圖存運(yùn)動(dòng)形成高潮
C．國(guó)人思想日漸解放 D．改良的社會(huì)基礎(chǔ)較薄弱
發(fā)布：2024/9/12 16:0:8組卷：1引用：3難度：0.5
解析

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A．?dāng)骋曊巫兏?/label>	B．抵抗外來(lái)經(jīng)濟(jì)侵略
C．倡導(dǎo)實(shí)業(yè)救國(guó)	D．反對(duì)學(xué)習(xí)西方文化

A．西學(xué)東漸效果顯現(xiàn)	B．救亡圖存運(yùn)動(dòng)形成高潮
C．國(guó)人思想日漸解放	D．改良的社會(huì)基礎(chǔ)較薄弱