1．課外閱讀。
談讀書??①讀書，一定要讀好書，否則不如不讀。這個世界每天出書何止萬本，一個人的閱讀量在它面前真是滄（cāng）海一粟（sù）。我們沒有義務用寶貴而有限的生命去陪伴那些平庸（yōng）、通俗的文字。英國有這么一個讀書人，他的讀書信條是只讀一流作家的一流作品，并反復研讀他們的代表作。比如在文學領域，當他用一年時間研讀了莎士比亞、巴爾扎克、托爾斯泰、普魯斯特、喬伊斯等大文豪的代表作品后，他就自豪地說：這個世界的文學高峰我總算都登過了！
??②讀書要忌雜。 是一流的好書，切忌雜亂無章地讀。好書需要形成系統(tǒng)，需要時間間隔，需要慢慢咀（jǔ）嚼（jué）、消化和回味。
??③無數(shù)事實說明：讀書不在多，而在于一個“精”字，在于有沒有合理的系統(tǒng)和計劃，你的系統(tǒng)和計劃有沒有良好的邏（luó）輯（jí）聯(lián)系。
??④舉例說，假如你讀詩，在一段時間可以專門讀一讀唐詩，而在某段時間則可以專門讀李白，在你精讀了李白的代表作品以后，可以寫點讀后感，再看一看有關李白的評論文章，強迫自己在高層次上與世界最杰出的人物對話。
??⑤讀書不可強求，應該去讀自己喜歡的、“有緣分”的書，一流的好書，如果讀上去頭疼、腦漲、打瞌（kē）睡，硬著頭皮也讀不下去，感到無法接受，那就暫時放下它，不要糟（zāo）蹋（tà）了書，也不要糟蹋了自己。
??⑥你要相信，世界一流的知識星座漫天閃爍，總有一個星座是與你有緣的，或者說具有某種“同構關系”。你們的生命信息、審美趣味、接受波段彼此相容、彼此溝通、彼此呼應。在這個“波段”上，你們彼此間能產生最大幅度的共鳴。
??⑦很多人，包括一些學者、教授，都習慣于做讀書卡片，對此，我有不同看法。就拿人文科學、社會科學來說，我們應該讀他們的精髓（suí）和神韻，而不是把他們孤立地分解成一段段警句。
??⑧我們讀一本好的書就像在觀賞一朵美麗的花，它應該是生長在泥土中隨風搖曳（yè） 散發(fā)出沁（qìn） 人心脾（pǐ） 的芬芳，我們“讀”到的、令人陶醉的應該是她整體的風韻或者一種神韻。如果將這朵花肢解成一片片花瓣，我們還會那么愛她么？這朵花還有什么觀賞價值呢？所以，從這個角度看，讀書不應該依賴做卡片。
（1）在文中第②段的括號內填入關聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊豁検?
A.不但……而且……
B.即使……也……
C.如果……就……
（2）根據(jù)解釋，在文中找到對應的詞語。
①大海中的一粒谷子，比喻非常渺小，微不足道。
②花香使人感到舒適，也形容文章優(yōu)美動人，給人清新爽朗的感覺。
（3）作者在第④段中列舉“如何讀詩”主要是想告訴人們
A.要讀好書。
B.好書需要形成系統(tǒng)。
C.讀書要有存在良好邏輯聯(lián)系的系統(tǒng)和計劃。
（4）作者主要圍繞四個方面談了自己對“讀書”的看法，根據(jù)文章內容補全下面的表格。

談讀書	①讀書，一定要讀好書。
	②
	③
	④）讀書不應該依賴做卡片。

（5）朱熹對“讀書”有很深的見解，他曾說讀書有三到，即 ，其中最重要的是 。

2．課外閱讀
好讀書??①因為你心靈饑渴，所以要讀書。
??②讀書是為了獲取知識，這是最簡單不過的道理。前輩們用智慧探尋大自然的奧秘，以文字作下了永久的記錄，便有了科學書；他們研究人類社會的發(fā)展史，探求規(guī)律，便有了歷史書；他們思考人與自然、社會之間的關系，便有了哲學書；他們用生動的形象，表達人類的故事，便有了文學書。
??③讀書，自然不能只局限于課本，走出課本讀書，那才是真正意義上的讀書，那才是真正愜意的事情。讀書要有選擇，只要有閱讀興趣，適合自己的年齡層次和品味的書，我們都可以找出來讀。但讀書并非一味看熱鬧，也不能因貪多而走馬觀花，囫圇吞棗。 看了，一定要有自己的想法。一旦真正讀懂了一本或幾本書，你就能真正體味到讀書的歡愉并樂此不疲，你的修養(yǎng)、素質也會在潛移默化中得到提升。
??④試想，在暖春的艷陽下，鳥兒鳴叫，百花飄香，你領略著自然的神奇，體味著人生的哲理，聆聽著一位智慧老人的諄諄教導；在涼秋的燈下，萬籟俱寂，你坐在桌前讀書，無數(shù)鮮活的形象走到你面前，與你交談……這是多么愜意的事情。
??⑤讀書誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時空；讀書豐富了人的思想，如接觸大智慧的老人：讀書開拓了人的精神世界，使人生更加美麗。
??⑥書給予人們的實在太多，誰可不讀書？
（1）給下列加點的字注音。

愜意

諄諄教導

囫圇吞棗

（2）相傳蜀漢大將軍關羽寫過《誡子書》，書中有這樣一句話：“讀書好，好讀書，讀好書?！跋胂脒@句話中的三個分句各表達了什么意思？
①“讀書好“的意思：
②“好讀書“的意思：
③“讀好書“的意思：
（3）在文中橫線上填寫合適的關聯(lián)詞。
（4）聯(lián)系上下文，理解詞語。
①樂此不疲：
②潛移默化：
（5）將第⑥自然段的內容換一種說法，意思不變。

（6）你能寫出一句與讀書有關的名言或詩句嗎？

3．課外閱讀
好讀書
??①因為你心靈饑渴，所以要讀書。
??②讀書是為了獲取知識，這是最簡單不過的道理。前輩們用智慧探尋大自然的奧秘，以文字作下了永久的記錄，便有了科學書；他們研究人類社會的發(fā)展史，探求規(guī)律，便有了歷史書；他們思考人與自然、社會之間的關系，便有了哲學書；他們用生動的形象，表達人類的故事，便有了文學書。
??③讀書，自然不能只局限于課本，走出課本讀書，那才是真正意義上的讀書，那才是真正愜意的事情。讀書要有選擇，只要有閱讀興趣，適合自己的年齡層次和品位的書，我們都可以找出來讀。但讀書并非一味看熱鬧。也不能因貪多而走馬觀花、囫圇吞棗。既然看了，就一定要有自己的想法。一旦真正讀懂了一本或幾本書，你就能真正體味到讀書的歡愉并樂此不疲，你的修養(yǎng)、素質也會在潛移默化中得到提升。
??④試想，在暖春的艷陽下，鳥兒鳴叫，百花飄香，你領略著自然的神奇，體味著人生的哲理，聆聽著一位智慧老人的諄諄教導；在涼秋的燈下，萬籟俱寂，你坐在桌前讀書，無數(shù)鮮活的形象走到你面前，與你交談……這是多么愜意的事情。
??⑤讀書誘發(fā)了你的思緒，使想象超越時空；讀書豐富了人的思想，如接觸大智慧的老人：讀書開拓了人的精神世界，使人生更加美麗。
??⑥書給予人們的實在太多，誰可不讀書？
（1）讀文章第①-②自然段，用“——”畫出要讀書的原因。
（2）讀文章第②-③自然段，用“〇”圈出書的種類，用“～～～”畫出有關讀書的方法，并完成下列思維導圖。
書的種類→→→→
讀書的方法→→→
（3）短文圍繞“好讀書”寫了三方面的內容：第①②自然段寫了為什么讀書；第③自然段寫了 ；
第④-⑥自然段寫了 。
（4）文中提到的有關讀書的好處不包括
A.讀書能讓人收獲知識。
B.讀書能給人帶來歡愉，能提升人的修養(yǎng)和素質。
C.讀書能讓你置身于暖春的艷陽下，聽到鳥兒鳴叫，聞到百花飄香，讓你無比愜意。
D.讀書能培養(yǎng)想象力，豐富思想，開拓精神世界。
（5）選文第④自然段主要設想了在 、兩個情境下讀書的愜意。
我們還可以設想在夏季或者冬季閱讀的場景，請任選個寫出來。