當(dāng)前位置： 2022-2023學(xué)年遼寧省大連市育明高級(jí)中學(xué)高三（上）期中語文試卷> 試題詳情

閱讀下面的文字，完成下面小題。
鄉(xiāng)村教師（節(jié)選）劉慈欣      他知道，這最后一課要提前講了。
      他忍住幾乎使他暈厥過去的劇痛，艱難地移近床邊的窗口，看著遠(yuǎn)處的村莊。從自己的老師為救自己被狼咬死的那一刻起，他這一生就屬于黃土高原上這個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村了。
      半年前，他拿起扁擔(dān)和想從校舍取椽子去修村頭老君廟的幾個(gè)人拼命，被人打斷了兩根肋骨。送到鎮(zhèn)醫(yī)院，竟又發(fā)現(xiàn)他患了食道癌，但他沒有去管，實(shí)在沒錢管。從鎮(zhèn)醫(yī)院出來，他把身上所有的錢都買了書。
      在距地球五萬光年的銀河系的中心，一場(chǎng)延續(xù)了兩萬年的星際戰(zhàn)爭(zhēng)已接近尾聲。
      碳基聯(lián)邦艦隊(duì)將完成碳硅戰(zhàn)爭(zhēng)中最后一項(xiàng)使命：摧毀大量恒星，建立一條五百光年寬的隔離帶，免除硅基帝國(guó)對(duì)銀河系中心區(qū)域的碳基文明的任何威脅。隔離帶中只有形成3C級(jí)以上文明的恒星系才會(huì)被保護(hù)。
      夜深了，燭光中，娃們圍在老師的病床前。
      他把剩下的12片止疼藥一把吞了下去，他知道以后再也用不著了。他掙扎著想在黑板上寫字，但頭突然偏向一邊，一個(gè)娃趕緊把盆接到他嘴邊，他吐出了一口黑紅的血，然后虛弱地靠在枕頭上喘息。
      娃們中有了低低的抽泣聲。
      他讓他們記住牛頓第一定律，記住牛頓第三定律，最后才讓他們?nèi)ビ涀铍y懂的牛頓第二定律。孩子們哭著記住了，他們知道記不下來，老師是不會(huì)放心的。
      “發(fā)射奇點(diǎn)炸彈！”
      一團(tuán)團(tuán)似乎吞沒整個(gè)宇宙的強(qiáng)光閃起，然后慢慢消失……
      隔離帶在快速推進(jìn)。直到他們遇到太陽系的3號(hào)行星。
      開始檢測(cè)3號(hào)行星檢測(cè)，這所山村小學(xué)，正好位于檢測(cè)波束圓形覆蓋區(qū)的圓心上。
      “隨機(jī)點(diǎn)檢測(cè)。”
      結(jié)果……綠色結(jié)果，綠色生命信號(hào)！
      “開始3C級(jí)文明測(cè)試?！?br />      1號(hào)測(cè)試題未通過，2號(hào)測(cè)試題未通過……10號(hào)測(cè)試題未通過！
      “發(fā)射奇點(diǎn)炸彈！”
      最高執(zhí)政官突然想起什么：“繼續(xù)測(cè)試?！?br />      11號(hào)測(cè)試題未通過！
      12號(hào)測(cè)試題未通過！
      “3C文明測(cè)試試題13號(hào)：當(dāng)一個(gè)物體沒有受到外力作用時(shí)，它的運(yùn)行狀態(tài)如何？”數(shù)字宇宙廣漠的藍(lán)色空間中突然響起了孩子們清脆的聲音：“當(dāng)一個(gè)物體沒有受到外力作用時(shí)，它將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)不變?！?br />      “3C文明測(cè)試試題14號(hào)：請(qǐng)敘述相互作用的兩個(gè)物體間力的關(guān)系?！?br />      孩子們說：“當(dāng)一個(gè)物體對(duì)第二個(gè)物體施加一個(gè)力，這第二個(gè)物體也會(huì)對(duì)第一個(gè)物體施加一個(gè)力，這兩個(gè)力大小相等，方向相反！”
      “3C文明測(cè)試試題15號(hào)：對(duì)于一個(gè)物體，請(qǐng)說明它的質(zhì)量、所受外力和加速度之間的關(guān)系。”
      孩子們齊聲說：“一個(gè)物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質(zhì)量成反比！”
      “通過！確定3號(hào)行星上存在3C級(jí)文明。”
      奇點(diǎn)炸彈轉(zhuǎn)向！脫離目標(biāo)！太陽系，推送奇點(diǎn)炸彈的力場(chǎng)束彎曲了，奇點(diǎn)炸彈撞斷了一條日珥，掠過太陽，亮度很快暗下來，最后消失在茫茫太空的永恒之夜中。
      那些娃們什么也沒覺察到，校舍里微弱的燭光下，他們圍著老師的遺體，不知哭了多長(zhǎng)時(shí)間。
      最后，娃們決定自己掩埋自己的老師。他們拿了鋤頭鐵鍬，在學(xué)校旁邊的山地上開始挖墓坑，燦爛的群星在整個(gè)宇宙中靜靜地看著他們。
      “天??！這顆行星上的文明不是3C級(jí)，是5B級(jí)！”參議員驚呼起來。
      “他們已經(jīng)開始使用核能，并用化學(xué)推進(jìn)方式進(jìn)入太空，甚至已登上了他們所在行星的衛(wèi)星。”
      “這個(gè)行星上生命體記憶遺傳的等級(jí)是多少？”
      “他們沒有記憶遺傳，所有記憶都是后天取得的?！?br />      “他們個(gè)體之間的信息交流方式是什么？”
      “極其原始，也十分罕見。他們身體內(nèi)有一種很薄的器官在大氣中振動(dòng)時(shí)可產(chǎn)生聲波，同時(shí)把要傳輸?shù)男畔⒄{(diào)制到聲波之中，接收方也用一種薄膜器官從聲波中接收信息?！?br />      “這種方式信息傳輸速率是多大？”
      “大約每秒1至10比特?！?br />      “上尉！”艦隊(duì)統(tǒng)帥大怒，“你是想告訴我們，一種沒有記憶遺傳，相互間用聲波以令人難以置信的每秒1至10比特的速率進(jìn)行交流的物種，能創(chuàng)造出5B級(jí)文明？且這種文明是在沒有任何外部高級(jí)文明培植的情況下自行進(jìn)化的？”
      “但，閣下，確實(shí)如此?！?br />      “但在這種狀態(tài)下，這個(gè)物種根本不可能在每代之間積累和傳遞知識(shí)，而這是文明進(jìn)化所必需的！”
      “他們有一種個(gè)體，有一定數(shù)量，分布于這個(gè)種群的各個(gè)角落，充當(dāng)兩代生命體之間知識(shí)傳遞的媒介。”“他們被稱為教師?！?br />      “教——師？”
      娃們?cè)旌媚亲聣灒瑬|方已經(jīng)放亮了。娃們?cè)谀莻€(gè)小小的墳頭上立了一塊石板，上面用粉筆寫著“李老師之墓”。
（有刪改）（1）下列對(duì)本文思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是
C
C

A.文章開頭寫老師為了救自己被狼咬死，“他”這一生就屬于這個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村了，反映了鄉(xiāng)村教師的職責(zé)薪火相傳，生生不息。
B.當(dāng)?shù)厍蚣磳⒃馐軞绲臅r(shí)候，是最高執(zhí)政官下命令“繼續(xù)測(cè)試”，也正是他這個(gè)判斷，讓孩子們有機(jī)會(huì)通過測(cè)試，拯救了地球。
C.李老師作為鄉(xiāng)村教師，用微小的生命個(gè)體，推動(dòng)了地球人類文明的進(jìn)步，他的去世，引發(fā)了讀者對(duì)人類的贊嘆和敬佩。
D.通過艦隊(duì)的最高統(tǒng)帥與上尉的對(duì)話，文本巧妙地點(diǎn)出了教師這一職業(yè)的偉大價(jià)值與意義，也自然地升華了文章的主旨。
（2）下列對(duì)文本藝術(shù)特色的理解與鑒賞不正確的一項(xiàng)是
B
B

A.天上地下截然不同的場(chǎng)景轉(zhuǎn)換和故事內(nèi)容，給小說帶來了奇幻的色彩，也給讀者帶來了閱讀科幻小說的獨(dú)特體驗(yàn)。
B.本文第三段采用了補(bǔ)敘的敘述順序，補(bǔ)充交代了鄉(xiāng)村教師悲劇的命運(yùn)，而他“沒有錢”治病，卻有錢“買書”，也可見其可貴的品質(zhì)。
C.“這所山村小學(xué)，正好位于檢測(cè)波束圓形覆蓋區(qū)的圓心上”，這句話串聯(lián)了兩個(gè)不同時(shí)空的故事，也讓讀者對(duì)情節(jié)發(fā)展和人物命運(yùn)更加關(guān)注。
D.娃兒們“圍著老師的遺體，不知哭了多長(zhǎng)時(shí)間”，孩子們的表現(xiàn)從側(cè)面凸顯了鄉(xiāng)村教師的人物形象，也留給了讀者深深的思考。
（3）請(qǐng)結(jié)合文本分析本文的敘事線索。
（4）一篇優(yōu)秀的科幻小說往往蘊(yùn)含著豐富的人文精神。本文蘊(yùn)含了哪些人文精神？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

【考點(diǎn)】小說；內(nèi)容理解與概括；作品結(jié)構(gòu)、線索和思路；作品的體裁特征和表現(xiàn)手法；發(fā)掘作品主題意蘊(yùn)．

【答案】C；B

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/9/13 3:0:11組卷：4引用：2難度：0.5

相似題

1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
風(fēng)云初記（節(jié)選）
孫犁
      第二天清早，她（秋分）就同高翔和李佩鐘上了一輛大汽車，回深澤來。她們路過蠡縣、博野、安國(guó)三個(gè)縣城和無數(shù)的村鎮(zhèn)，看到：從廣大的農(nóng)民心底發(fā)出的、激昂的抗日自衛(wèi)的情緒，正在平原的城鎮(zhèn)、村莊、田野上奔流，高翔到一處，就受到一處的熱烈歡迎。
      黃昏的時(shí)候，她們到了子午鎮(zhèn)。秋分一下車，就有人悄悄告訴她：“慶山回來了，現(xiàn)在在五龍?zhí)?；你們坐汽車，他趕回來了一群羊！”
      秋分沒站穩(wěn)腳，就奔到河口上來。船上的人和她開玩笑說：“不回來，你整天等，整宿盼；一下子回來了，你又不知道跑到哪里去了！”
      在船上，秋分就看見在她們小屋門口，圍著一群人。在快要下山的，明靜又帶些紅色的太陽光里，有一個(gè)高高的個(gè)兒，穿一身山地里淺藍(lán)褲褂的人，站在門前，和鄉(xiāng)親們說笑。她憑著夫妻間難言的感覺，立時(shí)就認(rèn)出那是自己一別十年的親人。
      她從船上跳下來，腿腳全有些發(fā)軟，忽然一陣心酸，倒想坐在河灘上號(hào)啕大哭一場(chǎng)。
      人們沖著她招手、喊叫，丈夫也轉(zhuǎn)過身來望著她，秋分紅著臉爬上堤坡。
      鄉(xiāng)親們見她來了，說笑著走散了，慶山望著她笑了笑，也轉(zhuǎn)身進(jìn)小屋里去。公公從河灘里背回一捆青草，撒給那幾只臥在小南窗下面休息的山羊。
      高四海摸著一只大公羊的角說：“你也還沒有吃飯吧？快到屋里和他一塊兒做點(diǎn)吃的。”
      秋分走進(jìn)屋里來，好像十年以前下了花轎，剛剛登上這家的門檻。她覺得這小屋變得和往日不同，忽然又光亮又暖和了。自己的丈夫，那個(gè)高個(gè)兒，正坐在炕沿上望著她，她忍不住熱淚，趕快走到鍋臺(tái)那里點(diǎn)火去了。她家燒的是煤，埋在熱灰下面的火種并沒有熄滅，她的手一觸風(fēng)箱把，爐灶里立時(shí)就冒起青煙，騰起火苗兒的紅光來。望著旺盛的火，秋分的心安靜下來。她把瓦罐里的白面全倒出，用全身的力量揉和了，細(xì)心切成面條兒，把所有的油鹽醬醋當(dāng)了作料。水開了，她揭開鍋蓋，滾騰的水紛紛竄了出來，秋分兩手捧著又細(xì)又長(zhǎng)、好像永遠(yuǎn)扯不斷的面條兒，下到鍋里去。
      忽然，在炕角里，有一個(gè)小娃子尖聲哭叫了起來。高慶山嚇了一跳，回頭一看，一個(gè)不到兩生日的孩子睡醒了，抓手揪腳地哭著。
“唔！這是哪里來的？”慶山立起身來，望著秋分?！澳睦飦淼模俊鼻锓中χf，“遠(yuǎn)道來的。你不用多心，這是今年熱天，一個(gè)從關(guān)東逃難來的女人，在河口上叫日本的飛機(jī)炸死了，咱爹叫把這孩子收養(yǎng)下來。要不，你哪里有這么現(xiàn)成的兒子哩！”
      慶山笑了，他把孩子抱了起來，好像是抱起了他的多災(zāi)多難的祖國(guó)，他的眼角潮濕了。
      吃飯的時(shí)候，高翔趕來了，兩個(gè)老同志見面，拉著手半天說不出話來。慶山從里邊衣袋里，掏出一封信，交給高翔說：“這是我的介紹信，組織上叫我交你的，還怕路上不好走，叫我換了一身便衣，趕上一群山羊。路上什么事也沒有，沒想到和你碰的又這樣巧?！?br />      高翔看完了信說：“你來得正好。在軍事上，我既沒有經(jīng)驗(yàn)，新近遇到的情況又很復(fù)雜。你先不用到高陽去，就幫我在這里完成一個(gè)任務(wù)吧！”
      慶山正要問什么任務(wù)，高翔的爹領(lǐng)著小女孩來看兒子了。
      秋分拉著小女孩問：“你找誰來了？”
      小女孩慢騰騰地說：“俺爹！”
      秋分指著高翔，小女孩沒想到她的爹竟是一個(gè)完全面生的人，不敢走過去，高翔過來把她抱起。
      秋分又逗她。
      慶山對(duì)高翔說：“我好像從沒見過她，長(zhǎng)得這樣高了！”
      秋分說：“你哪里見過她，你們走的時(shí)候，她娘剛剛坐了月子！”
      高翔拍拍懷里的孩子，放在地下，笑著說：“我馬上要和慶山哥談?wù)勥@里的情況，開展工作，你們先到外邊去玩一會(huì)兒。”
      高四海、高翔的父親抱著孩子出去了，秋分噘著嘴說：“我聽聽也不行嗎？”
“不行，”高翔說，“我們還沒正式接上關(guān)系哩，分別了十年，回頭我還得考察考察你的歷史！”
“等著你考察！”秋分給他們點(diǎn)著燈，就扭身走了。
      他們兩個(gè)在屋里談著，秋分她們就坐在堤坡上等著，天上出著星星，高翔的小女孩指著：
“又出來一顆，爺爺，那邊又出來了一顆！”
      一直等到滿天的星斗出全了，他們還沒有談完。高翔的父親對(duì)高四海說：“你說盼兒子有什么用，盼的他們回來，倒把我們趕到漫天野地里來了?！?br />      高四海抽著煙沒有說話，大煙鍋里的火星飛揚(yáng)到河灘里去。兒子回來，老人高興，心里也有些沉重。他們回來了，他們又聚在一起商議著鬧事了。那些狂熱，那些斗爭(zhēng)、流血的景象和犧牲了的伙伴的聲音、面貌，一時(shí)又都在老人的眼前，在晚秋的田野里浮現(xiàn)出來，旋轉(zhuǎn)起來。老人有些激動(dòng)，也感到深深的痛苦。自從兒子出走，斗爭(zhēng)失敗，這十年的日子是怎樣過的？當(dāng)?shù)锏模?dāng)妻子的是怎樣熬過了這十年的白天和黑夜??？再鬧起來！那次是和地面上的土豪劣紳，這次是和日本。人家兵強(qiáng)馬壯，占了中國(guó)這么大的地面，國(guó)家的軍隊(duì)全叫人家趕得飛天落地，就憑老百姓這點(diǎn)土槍土炮，能夠戰(zhàn)勝敵人？他思想著，身邊的草上已經(jīng)汪著深夜的露水，高翔的小女孩打著呵欠躺在她爺爺?shù)膽牙锼恕?br />（節(jié)選自孫犁《風(fēng)云初記》，有改動(dòng)）（1）下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是

A．高翔、高慶山離開家鄉(xiāng)參加革命斗爭(zhēng)，小說開頭寫他們回到家鄉(xiāng)受到鄉(xiāng)親們的熱烈歡迎，這反映了人民對(duì)抗日斗爭(zhēng)的衷心支持和保家衛(wèi)國(guó)的激昂情緒。
B．秋分沒有一天不牽掛慶山的安危，現(xiàn)在他終于回家了，可秋分看到他“忽然一陣心酸，倒想坐在河灘上號(hào)啕大哭一場(chǎng)”，十年中積聚的怨憤情緒也迸發(fā)出來。
C．小說主要刻畫了高翔、慶山、秋分等志同道合的革命英雄形象，在他們樸實(shí)無華的談話中讓人感受到他們?yōu)楦锩聵I(yè)做出的巨大犧牲精神。
D．小說的結(jié)尾借高慶山父親高四海的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)一步交代了時(shí)代背景，既表現(xiàn)了老人復(fù)雜的心理，又讓讀者看到了他不同一般的思想覺悟。
（2）下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A．孫犁的作品側(cè)重表現(xiàn)農(nóng)村青年女性豐富、復(fù)雜的感情世界，從她們命運(yùn)的變化反映時(shí)代風(fēng)云變幻。秋分是孫犁的小說中農(nóng)村青年女性的典型代表。
B．小說塑造人物形象以細(xì)致入微的心理描寫為主，并輔以語言、動(dòng)作描寫。面對(duì)高翔的拒絕，秋分以一句“等著你考察”流露出不滿的情緒。
C．小說并未直接描寫激烈、血腥的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，但依然能讓人感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷：為了抗擊侵略者而造成的父子分離、夫妻離散、父女不相識(shí)。
D．這篇小說洋溢著濃郁的泥土芳香，激蕩著作者對(duì)故鄉(xiāng)的愛。孫犁的小說對(duì)美有一種特殊的追求，他著力描寫、贊揚(yáng)故鄉(xiāng)的風(fēng)光美和人情美。
（3）“慶山笑了，他把孩子抱了起來，好像是抱起了他的多災(zāi)多難的祖國(guó)，他的眼角潮濕了?！闭?qǐng)結(jié)合作品說說你對(duì)這句話的理解。
（4）請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析小說在敘事上的特點(diǎn)。
發(fā)布：2024/11/13 13:30:2組卷：28引用：3難度：0.5
解析
2．閱讀下面的文字，完成各題。
沒有被斗敗的人（節(jié)選）
海明威      公牛追著帆布，剛沖了一半，就停了下來。它又采取守勢(shì)。曼紐爾拿著劍和紅巾，朝它走去。曼紐爾在它面前揮動(dòng)紅巾。公牛就是不沖。
      曼紐爾側(cè)身朝著公牛，順著下垂的劍鋒瞄準(zhǔn)地方。公牛一動(dòng)不動(dòng)。仿佛站在那兒死掉了，再也不能向前沖似的。
      曼紐爾踮起腳尖，順著鋼劍瞄準(zhǔn)，猛扎下去。
      又是一下沖撞，他只覺得自己給猛的一下頂了回來，重重地摔倒在沙地上。牛在他上面。曼紐爾躺在那兒，像死了似的，頭伏在胳臂上，牛在抵他。抵他的背，抵他那埋在沙土里的臉。牛角抵穿他的一個(gè)袖子，牛把袖子扯了下來。曼紐爾把袖子給挑了起來甩掉了，牛便去追披風(fēng)。
      曼紐爾爬起身，找到劍和紅巾，用拇指試了試劍頭，跑到圍欄那兒去換一把劍。
      牛站在那兒，在一場(chǎng)搏斗以后，又變得遲鈍和發(fā)呆了。
      曼紐爾拿著紅巾朝它走去，揮動(dòng)紅巾。牛沒有反應(yīng)。他在牛嘴跟前把紅巾從右到左，從左到右地?cái)[動(dòng)。牛用眼睛盯著紅巾，身子跟著紅巾轉(zhuǎn)動(dòng)，可是它不沖。
      曼紐爾著急了。除了走過去，沒別的辦法。又快又準(zhǔn)。他側(cè)著身子挨近公牛，把紅巾橫在身前，猛地一撲。他把劍扎下去的時(shí)候，身子往左一閃避開牛角。公牛打他身邊沖過去，劍飛到了空中，在弧光燈下閃閃發(fā)光，帶著紅把兒掉在了沙地上。
      曼紐爾跑過去，撿起劍。劍折彎了，他把它放在膝頭上扳扳直。
      他朝牛奔過去。他從手里拿著披風(fēng)站在那兒的埃爾南德斯面前經(jīng)過。
“它全身都是骨頭?！蹦切』镒诱f。
      曼紐爾點(diǎn)點(diǎn)頭，一邊擦擦臉。他把血污的手帕放進(jìn)口袋。
      公牛就在那兒。它現(xiàn)在離圍欄很近。該死的牛。也許它真的全身都是骨頭。也許沒什么地方可以讓劍扎進(jìn)去。沒地方？他偏要扎進(jìn)去讓他們瞧瞧。
      他揮動(dòng)著紅巾試了試，公牛不動(dòng)。曼紐爾像剁肉似的把紅巾在公牛面前一前一后地?fù)]動(dòng)著。還是一動(dòng)不動(dòng)。
      他收起紅巾，拔出劍，側(cè)身往牛身上扎下去。他感到他把劍插進(jìn)去的時(shí)候，劍彎了，他用全身力量壓在上面，劍飛到了空中，翻了個(gè)身掉進(jìn)觀眾當(dāng)中。劍彈出去的時(shí)候，曼紐爾身子一閃，躲開了牛角。
      黑地里扔來的第一批坐墊沒打中他。接著，有一個(gè)打中他的臉，他那血污的臉朝觀眾看看。坐墊紛紛扔下來，散落在沙地上。有人從附近扔來一個(gè)空的香檳酒瓶。它打在曼紐爾的腳上。他站在那兒望著扔?xùn)|西來的暗處。接著從空中呼的一聲飛來一樣?xùn)|西，擦過他身邊，曼紐爾俯身把它撿起來。那是他的劍。他把劍放在膝頭上扳扳直，然后拿著它向觀眾揮了揮。
“謝謝你們，”他說，“謝謝你們?！?br />      呸，這些討厭的雜種！討厭的雜種！他跑的時(shí)候，腳底下給一個(gè)坐墊絆了一下。
      公牛就在那兒。跟以前一樣。好吧，你這討厭的、可惡的雜種！
      曼紐爾把紅巾在公牛的黑嘴跟前揮動(dòng)著。
      牛一動(dòng)不動(dòng)。
      你不動(dòng)！好！他跨前一步把桿子的尖頭塞進(jìn)公牛的潮濕的嘴。
      他往回跳的時(shí)候，公牛撲到他身上，他在一個(gè)坐墊上絆了一下，就在這時(shí)候，他感到牛角抵進(jìn)了他的身子，抵進(jìn)了他的腰部。他雙手抓住牛角，像騎馬似的往后退，緊緊抓住那個(gè)地方。牛把他甩開，他脫身了。他就一動(dòng)不動(dòng)地躺著。這沒關(guān)系。牛走開了。
      他站起身來，咳嗽著，感到好像粉身碎骨，死掉了似的。這些討厭的雜種！
“把劍給我，”他大聲叫道，“把那東西給我?！?br />      埃爾南德斯拿著紅巾和劍過來。
      他用胳臂摟著他。
“上醫(yī)務(wù)所去吧，老兄，”他說，“別做傻瓜了?！?br />“走開，”曼紐爾說，“該死的，給我走開?！?br />      他掙脫了身子。埃爾南德斯聳聳肩膀。曼紐爾朝公牛奔去。
      公牛站在那兒，龐大而且站得很穩(wěn)。
      好吧，你這雜種！曼紐爾把劍從紅巾中抽出來，用同樣的動(dòng)作瞄準(zhǔn)，撲到牛身上去。他覺得劍一路扎下去。一直扎到其護(hù)圈。四個(gè)手指和他的拇指都伸進(jìn)了牛的身子，鮮血熱乎乎地涌到他的指關(guān)節(jié)上。
      牛踉踉蹌蹌似乎要倒下，接著他站到了地上。他望著，公牛先是慢慢地向一邊倒翻在地；接著突然就四腳朝天了。
      然后他向觀眾揮手，他的手剛給牛血暖得熱乎乎的。
      好吧，你們這些雜種！他要說些什么，可是他咳嗽起來。又熱又悶。他低頭望望紅巾。他得過去向主席行禮。該死的主席！他坐了下來，望著什么。那是公牛。它四腳朝天，粗大的舌頭伸了出來。他掙扎著站起來，又開始咳嗽了。有人過來，扶他站直。
      他們抬著他，穿過場(chǎng)子到醫(yī)務(wù)所去。醫(yī)生和兩個(gè)穿白衣服的人正等著他。他們把他放在手術(shù)臺(tái)上，給他剪開襯衣。曼紐爾覺得很疲乏。他整個(gè)胸腔感到發(fā)燒。他咳嗽起來，他們把一樣?xùn)|西放在他嘴跟前。人人都十分忙碌。
      一道電燈光照著他的眼睛。他把眼睛閉上了。
（有刪改）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A．小說開頭“它又采取守勢(shì)”，暗示公牛之前也這樣做過，讓曼紐爾陷于被動(dòng)。
B．埃爾南德斯說“它全身都是骨頭”，是在告訴曼紐爾牛不好刺，暗含了對(duì)他的擔(dān)憂。
C．文中畫線處，曼紐爾兩次向觀眾揮手，第一次是真誠(chéng)地感謝，第二次是出于勝利的驕傲。
D．曼紐爾罵“該死的主席”并非真痛恨主席，而是由于他身體不適卻仍須向主席行禮。
（2）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A．小說圍繞“斗”描寫了曼紐爾對(duì)牛的多次進(jìn)攻，前幾次都失敗了，最后一次取得了勝利，線索清晰情節(jié)集中。
B．小說對(duì)埃爾南德斯著墨不多，卻通過他的言行側(cè)面烘托了曼紐爾的形象，如他勸曼紐爾不要做“傻瓜”，反映了曼紐爾不甘失敗、執(zhí)著的形象。
C．小說語言簡(jiǎn)潔直觀，有畫面感，如“曼紐爾把袖子給挑了起來甩掉了，牛便去追披風(fēng)”，簡(jiǎn)單的敘述旨在表現(xiàn)曼紐爾的狼狽。
D．小說有很多心理、動(dòng)作描寫，除了能更立體地塑造人物形象，也能讓讀者的心情隨著曼紐爾的斗牛表現(xiàn)一同起起落落，引發(fā)讀者共鳴。
（3）小說描寫觀眾朝曼紐爾扔墊子的細(xì)節(jié)有何用意？
（4）文中反復(fù)出現(xiàn)“你們這些雜種”“你這雜種”，怎樣理解這些語句的內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合全文具體分析。
發(fā)布：2024/11/13 9:0:1組卷：17引用：8難度：0.6
解析
3．閱讀下面的文字，完成各題。
文本一：
《秦腔》（小說節(jié)選）
賈平凹      夏天智睡倒了兩天后，添了打嗝兒的毛病，嗝聲巨大，似乎是從肚里咕嚕嚕泛上來的。一輩子愛吃水煙，突然覺得水煙吃了頭暈，甚至聞不得煙味，一聞著就嘔吐。太陽正中午的時(shí)候，他讓夏天義把他攙到院中的椅子上，然后把四嬸、白雪、夏雨都叫來，開始問白雪和夏風(fēng)的婚事。白雪先還是隱瞞，他就說他看到夏風(fēng)的那封信了，白雪便放聲哭了起來。白雪一哭，鼻涕眼淚全下來，四嬸和夏雨都慌了手腳。夏天智說：“事情既然這樣了，我有句話你們都聽著：只要我還活著，他夏風(fēng)不得進(jìn)這個(gè)門；我就是死了，也不讓他夏風(fēng)回來送我入土。再是，白雪進(jìn)了夏家門就是夏家的人，她不是兒媳婦了，我認(rèn)她做女兒，就住在夏家。如果白雪日后要嫁人，我不攔，誰也不能攔，還要當(dāng)女兒一樣嫁，給她陪嫁妝。如果白雪不嫁人，這一院子房一分為二，上房東邊的一半和東邊廈屋歸夏雨，上房西邊的一半和西邊的廈屋歸白雪?！闭f完了，他問四嬸：“你聽到了沒？”四嬸說：“我依你的。”夏天智又問夏雨：“你聽到了沒？”夏雨說：“聽到了?！毕奶熘钦f：“聽到了好！”靠在椅背上一連三聲嗝兒。白雪哭著給他磕頭。他說：“哭啥哩，甭哭！”白雪不哭了，又給他磕頭。他說：“要磕頭，你磕三個(gè)，大紅日頭下我認(rèn)我這女兒的?！卑籽┰倏牧艘淮?。夏天智就站起了，不讓夏雨再攙，往臥屋走去，說：“把喇叭打開，放秦腔！”夏雨說：“放秦腔？”他說：“《轅門斬子》，放！”
      這天午飯時(shí)辰，整個(gè)清風(fēng)街都被高音喇叭聲震蕩著，《轅門斬子》播放了一遍又一遍。差不多的人端著碗吃飯，就把碗放下了，跟著喇叭唱：“焦贊傳孟良稟太娘來到。兒?jiǎn)柲镞M(jìn)帳來為何煩惱？娘不說兒延景自然知道。莫非是娘為的你孫兒宗保？我孫兒犯何罪綁在了法標(biāo)？提起來把奴才該殺該絞！恨不得把奴才油鍋去熬。兒有令命奴才巡營(yíng)嘹哨，小奴才大著膽去把親招。有焦贊和孟良稟兒知道，你的兒跨戰(zhàn)馬前去征剿。實(shí)想說把穆柯一馬平掃，穆桂英下了山動(dòng)起槍刀。軍情事也不必對(duì)娘細(xì)表，小奴才他招親軍法難饒。因此上綁轅門示眾知曉，斬宗保為飭整軍紀(jì)律條。”
      自后的日子里，夏天智的肚子便不舒服起來，而且覺得原先的刀口處起了一個(gè)小包，身上發(fā)癢。他每日數(shù)次要四嬸幫他抓癢，自個(gè)手動(dòng)不動(dòng)就去摸那個(gè)小包，說：“縣醫(yī)院的大夫縫合傷口不行，怎么就起了個(gè)疙瘩？！”，小包好像還在長(zhǎng)，甚至有些硬了。但夏天智的精神頭兒似乎比前一段好，他就獨(dú)自去找趙宏聲，讓趙宏聲瞧那個(gè)小包。趙宏聲捏了捏小包，說：“疼不？”他說：“不疼?！壁w宏聲說：“沒事沒事，我給你貼張膏藥?！?br />      夏天智從趙宏聲那里出來，隨路去秦安家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，沒想夏天義也去了。夏天義越發(fā)黑瘦，腿卻有些浮腫，指頭一按一個(gè)坑兒。他們說了一陣話，夏天智就回家了，一回家就讓夏雨把慶金、慶滿和慶堂、瞎瞎叫來，沒叫慶玉，也沒叫任何一個(gè)媳婦，他說：“四叔（夏天智在仁義禮智四兄弟中排行第四）把你們叫來，要給你們說個(gè)事的。這事我一直等著你們誰出來說，但你們沒人說，也只好我來說了。你爹你們也看到了，年紀(jì)大了，去冬今春以來身體一天不如了一天，他是不去了七里溝……”慶金說：“他還去哩。”夏天智說：“我知道。他現(xiàn)在去是轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，干不了活了。他確實(shí)是干不了活了！可是，你爹你娘還是自己種著俊德家那塊地，回來自己做自己吃，我去了幾次，做的啥飯呀，生不生熟不熟，你們是應(yīng)該伺候起他們了！我給你們說了，你們商量著看咋辦呀？”慶金慶滿慶堂和瞎瞎都說四叔你說得對(duì)，我爹我娘是不能單獨(dú)起灶了。四個(gè)兒子便在夏天智家商量，雖然仍是爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵，言語不和，但最后終于達(dá)成協(xié)議：五個(gè)兒子，每家管待兩位老人一星期飯，到誰家，誰家就是再忙再窮，必須做改樣飯，必須按時(shí)，不能耽擱和湊合。商量畢，夏天智說：“好了！”讓他們給爹娘說去。可到了后晌，夏天智拿了他的書在臺(tái)階上看，看出了一個(gè)錯(cuò)別字，正拿筆改哩，慶金來說，他爹見不得慶玉，執(zhí)意不肯去慶玉家吃飯。夏天智說：“我估摸你爹不肯去慶玉家，那你們四家就輪流么。”慶金說：“我兄弟四個(gè)沒意見，可幾個(gè)媳婦難說話，嚷嚷爹娘生了五個(gè)兒子為什么他慶玉就不伺候老人？惡人倒得益了！他不伺候，也該出錢出糧呀！我去給慶玉說，慶玉卻口口聲聲不出錢也不出糧，說他要管待老人的，剩下了他，村人怎么戳他脊梁，他才不愿意落個(gè)不孝順的名兒。”夏天智哼道：“他說的屁話！他知道你爹不愿去才說這話，他要孝順咋不出錢出糧？你回去給你們的媳婦們說，你爹不愿去慶玉家，就不去慶玉家，四個(gè)兒子不準(zhǔn)看樣！你就說這是我說的，誰有意見讓來找我！”又罵慶金是軟蛋，把慶金趕走了。
文本二：
      一出戲排成了，一人傳出，全村振奮，扳著指頭盼那上演日期。一年十二個(gè)月，正月元宵日，二月龍?zhí)ь^，三月三，四月四，五月五日過端午，六月六日曬絲綢，七月過半，八月中秋，九月初九，十月初一，再是那臘月五豆，臘八，二十三……月月有節(jié)，三月—會(huì)，那戲必是上演的。戲臺(tái)是全村人的共同的事業(yè)，寧肯少吃少穿也要籌資積款，買上好的木石，請(qǐng)高強(qiáng)的工匠來修筑。村子富不富，就比這戲臺(tái)闊不闊。一到演出，半下午人就扛凳子去占地位了，未等戲開，臺(tái)下坐的、站的人頭攢擁，臺(tái)兩邊階上立的、臥的，是一群頑童。那鑼鼓就叮叮咣咣地鬧臺(tái)，似乎整個(gè)世界要天翻地覆了。各類小吃趁機(jī)擺開，—個(gè)食攤上一盞馬燈，花生、瓜子、糖果、煙卷、油茶、麻花、燒雞、煎餅，長(zhǎng)—聲、短一聲，叫賣不絕。鑼鼓還在一聲兒敲打，大幕只是不拉，演員偶爾從幕邊往下望望，下邊就喊：“開演呀，場(chǎng)子都滿了！”幕布放下，只說就要出場(chǎng)了，卻又叮叮咣咣不停。臺(tái)下就亂了，后邊的喊前邊的坐下，前邊的說最前邊的還立著；場(chǎng)外的大聲叫著親朋子女名字，問有坐處沒有，場(chǎng)內(nèi)的銳聲回應(yīng)快進(jìn)來；有要吃煎餅的喊熟人去買—個(gè)，熟人買了站在場(chǎng)外一揚(yáng)手，“日”地一聲，隔人頭甩去，不偏不倚目標(biāo)正好；左邊的喊右邊的踩了他的腳，右邊的叫左邊的擠了他的腰，言語傷人，動(dòng)了手腳；外邊的趁機(jī)而入，一時(shí)四邊向里擠，里邊向外拱，人的旋渦涌起，如四月的麥田起風(fēng)，一會(huì)兒倒西，—會(huì)兒倒東。
（節(jié)選自散文《秦腔》）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.在得知兒媳白雪遭兒子夏風(fēng)拋棄后將其“認(rèn)作女兒”并作出“一分為二”的分家安排，這體現(xiàn)了夏天智對(duì)傳統(tǒng)道德的維護(hù)和堅(jiān)守。
B.小說人物命名別有深意。夏家老一輩兄弟四人以“仁、義、禮、智”命名，暗示了鄉(xiāng)土農(nóng)村的儒家傳統(tǒng)倫理道德觀念和價(jià)值體系。
C.小說《秦腔》以極其現(xiàn)實(shí)，甚至顯得瑣碎的幾幅生活場(chǎng)景，揭示了極具典型意義的人類精神困境，使小說具有了人文關(guān)懷意義。
D.散文《秦腔》描寫了三秦大地的風(fēng)土人情及當(dāng)?shù)氐娜藗儗?duì)秦腔的熱衷程度，直接表現(xiàn)了秦腔在當(dāng)?shù)氐木薮笄覠o處不在的影響力。
（2）下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.散文《秦腔》語言質(zhì)樸，字里行間語言鄉(xiāng)土氣息濃厚，“場(chǎng)子”“叮叮咣咣”“起風(fēng)”“倒西”“倒東”等詞語簡(jiǎn)單明了，極具生活氣息。
B.“你聽到了沒？”“你聽到了沒？”通過疑問句的重復(fù)，表現(xiàn)出夏天智急于讓心愿得到妻子四嬸和兒子夏雨理解、落實(shí)的心理。
C.“我就是死了，也不讓他夏風(fēng)回來送我入土。”和“誰有意見讓來找我！”運(yùn)用語言描寫，表現(xiàn)了夏天智對(duì)待兒子的憤怒和獨(dú)斷專行。
D.散文《秦腔》運(yùn)用場(chǎng)景描寫、細(xì)節(jié)描寫，“揚(yáng)”“日”“甩”“踩”“叫”“擠”，連用動(dòng)詞和擬聲詞，來刻畫秦川百姓對(duì)秦腔的熱愛。
（3）小說“《秦腔》是一部用秦語說秦事表秦情的作品，寄寓深遠(yuǎn)”（薛正昌語），請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
（4）夏天智在完成分家遺愿并將白雪認(rèn)作女兒后，特意交代兒子夏雨用高音喇叭播放秦腔《轅門斬子》，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這一情節(jié)的作用。
發(fā)布：2024/11/13 7:0:2組卷：28引用：5難度：0.7
解析

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