當(dāng)前位置： 2023-2024學(xué)年山東省濟寧市育才中學(xué)高一（上）月考?xì)v史試卷（10月份）> 試題詳情

史書上載“益（當(dāng)時一部落首領(lǐng)）干啟位，啟殺之”。啟這一做法，對我國古代政治制度產(chǎn)生的最主要影響是（　　）

A．實行了禪讓制	B．建立了奴隸制國家
C．開創(chuàng)了王位世襲制	D．確立了皇帝制

【考點】王位世襲制．

【答案】C

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：22引用：4難度：0.5

相似題

1．在人類思想文化發(fā)展進程中，中外思想文化相互碰撞、彼此交融，共同推動了人類文明的進步。
閱讀下列材料，回答問題。
材料一：嚴(yán)復(fù)在向國人介紹文藝復(fù)興時用了“古學(xué)復(fù)興”一詞。較多著墨于文藝復(fù)興時期的培根、笛卡爾等人及其學(xué)問在西方知識史上的成就，他試圖通過比較中西學(xué)術(shù)，用西學(xué)的眼光來重新審視中國古代傳統(tǒng)學(xué)術(shù)，達到古今中西融通，保存固有文化的基礎(chǔ)上大力吸收西學(xué)、緩進圖存的目的。
--摘編自崔春雪博士論文《歐洲文藝復(fù)興在中國的傳播與接受》材料二：胡適認(rèn)為歐洲15-16世紀(jì)的歷史，一般被稱為“文藝復(fù)興時代”，但這一譯法“不足以盡之，不如直譯原意也”。照胡適的理解，Renaissance是歐洲各地區(qū)改變了中世紀(jì)用拉丁文寫作的傳統(tǒng)，開始用本民族語言創(chuàng)作文學(xué)，以語言再生或文學(xué)再生的措施，造就民族國家再生的時代。從歐洲反觀中國，胡適把拉丁文與文言并列，而把意大利語、法語等現(xiàn)代國家語言和中國民眾口語相提并論。
--摘編自葛兆光《一個歷史事件的旅行》材料三：北宋時，儒家學(xué)者融合了道佛思想來解釋儒家義理，形成了以理為核心的新儒學(xué)體系--“理學(xué)”。歐洲步入近代社會以后，啟蒙思想家提出了一整套哲學(xué)理論、政治綱領(lǐng)和社會改革方案，要求建立一個以“理性”為基礎(chǔ)的社會。啟蒙運動時期被稱為“理性時代”。
（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出嚴(yán)復(fù)和胡適對文藝復(fù)興認(rèn)識的異同。
（2）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，分析古代中國“理學(xué)”和近代歐洲“理性”的不同含義，并闡述“理性”思想對中國歷史發(fā)展的積極影響。
發(fā)布：2024/10/22 4:0:1組卷：0引用：3難度：0.5
解析
2．關(guān)于啟的繼位，古書中有不同記載?！妒酚?夏本紀(jì)》寫道：“益讓帝禹之子啟?！薄稇?zhàn)國策?燕策一》記載：“啟與支黨攻益，而奪之天下，是禹名傳天下于益，其實令啟自取之。”據(jù)此可知（　?。?/h2>
A．禹建立了奴隸制國家——夏
B．禪讓到世襲經(jīng)歷曲折斗爭
C．啟通過武力奪取夏朝王位
D．關(guān)于啟如何繼位無史可考
發(fā)布：2024/9/22 1:0:8組卷：1引用：1難度：0.7
解析
3．世襲制代替禪讓制是在（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．東周
發(fā)布：2024/9/26 17:0:2組卷：1引用：1難度：0.9
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史書上載“益（當(dāng)時一部落首領(lǐng)）干啟位，啟殺之”。啟這一做法，對我國古代政治制度產(chǎn)生的最主要影響是（ ）

3．世襲制代替禪讓制是在（ ）

史書上載“益（當(dāng)時一部落首領(lǐng)）干啟位，啟殺之”。啟這一做法，對我國古代政治制度產(chǎn)生的最主要影響是（　　）

3．世襲制代替禪讓制是在（　　）