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2023-2024學(xué)年山東省日照市高三(上)開學(xué)語文試卷
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試題詳情
閱讀下面的文字,完成下面小題。
“以文為詞”是后人對辛棄疾的重要評價,相關(guān)研究已非常深入。學(xué)者普遍注意到辛棄疾詞具有熔鑄經(jīng)史、善發(fā)議論、融入散文章法句法等特點。不過據(jù)筆者管見,對辛詞與四六文的關(guān)系似乎研究不多。
辛棄疾雖以詞最為著名,但其實著述頗多,諸體兼?zhèn)洹V豢上洹都谲幖吩缲?,文章留存有限。今所見者,散文有大名鼎鼎的《美芹十論》《九議》,駢文則有《賀葉留守啟》《新居上梁文》等數(shù)篇。駢體文章,宋人通稱為“四六”。宋代駢散分流,散體多用以著述,駢體多施于朝廷文書及士人交際日用。南宋時期,駢體書啟的寫作日益普遍,諸家文集多有留存。辛棄疾的四六文創(chuàng)作亦應(yīng)不少,而且享有一定的時譽,一些篇章被納入選本,一些名句亦為他人借鑒。今存四六雖不多,但章句文辭頗耐細品。如《新居上梁文》云:“青山屋上,古木千章;白水田頭,新荷十頃。亦將東阡西陌,混漁樵以交歡;稚子佳人,共團欒而一笑。”想象新居落成后的優(yōu)美風(fēng)景和居處其中的悠然生活,駢對工穩(wěn),文氣秀逸。
這篇《新居上梁文》既體現(xiàn)了辛棄疾以四六法為文的特點,還體現(xiàn)出辛棄疾化用前人成句的做法。文中有云:“望物外逍遙之趣,吾亦愛吾廬;語人間奔競之流,卿自用卿法?!薄拔嵋鄲畚釓]”是陶淵明《讀山海經(jīng)》中的句子,“卿自用卿法”乃《世說新語》中庾敳對王衍說過的話。二者放在一起,不但是天然佳對,而且鮮明展現(xiàn)出辛棄疾對隱逸生活的向往與對官場奔競的蔑視,算得上四六文中的俊句。此種化用前人成句的做法,正是辛棄疾詞中的拿手好戲。其《水調(diào)歌頭(我亦卜居者)》作于將遷新居不成之際,上片末尾直用孟郊《借車》中的“借車載家具,家具少于車”兩句,下片末尾直用陶淵明《讀山海經(jīng)》“眾鳥欣有托,吾亦愛吾廬”,呼應(yīng)將遷新居,化用自然,前后照應(yīng),呈現(xiàn)出與《新居上梁文》相似的藝術(shù)技巧。
直接移用詩句,只是辛詞化用成句的一種,更為多見的,是其對散文成句的化用。最能突出展現(xiàn)這一點的是《踏莎行?賦稼軒集經(jīng)句》。集句是宋代興盛的一種創(chuàng)作方式,將前人諸家詩句匯聚為一首新的作品,能夠展現(xiàn)創(chuàng)作者的敏捷才思。不過前人集句多從詩詞中取材,句式的選擇較為容易,而辛棄疾此詞專從儒家經(jīng)典中集句,必然要面臨剪裁轉(zhuǎn)換的問題,因而有別于一般意義上的集句,更接近于四六中的化用成句。此詞首三句云:“進退存亡,行藏用舍。小人請學(xué)樊須稼?!薄斑M退存亡”來自《易?乾?文言》;“行藏用舍”是對《論語?述而》中“用之則行,舍之則藏”的概括;“小人請學(xué)樊須稼”更見剪裁工夫,《論語?子路》載“樊遲請學(xué)稼”,待樊遲出,孔子曰:“小人哉,樊須也!”孔子認為稼穡之事只是末端,不如禮義仁信重要。而辛棄疾不為朝廷所用,只能營建“稼軒”,自甘與“小人”為伍,其實是一種自我調(diào)侃。辛棄疾特意強調(diào)此詞專集經(jīng)句,而主旨卻在說歸隱,在對立沖突中表達理想不能實現(xiàn)的無奈。從藝術(shù)技巧上說,與詩詞集句頗為不同,而與宋四六化用成句同一機杼。
在化用成句之外,辛棄疾詞還有著好用長句的特點。好用長句同樣是宋四六特色之一。就體式而言,詞與四六文顯然不同,不過一些詞調(diào)中會包含連續(xù)幾個短句,辛棄疾常常將這樣的短句貫通起來、形成長句。這一做法在長調(diào)慢詞中較為常見,《水龍吟》是其中一例。此調(diào)上下片第三句至第八句例作四字句,諸家多用獨立短句,或稍加勾連,成為一組復(fù)句,意思上雖是一個整體,但小句也可以單獨拎出。而辛棄疾常將小句打通,如“割肉懷歸,先生自笑,又何廉也”“更想隆中,臥龍千尺,高吟才罷”(《水龍吟?用瓢泉韻戲陳仁和,兼簡諸葛元亮,且督和詞》),無論從句意上看還是從語法上看,都不能輕易抽出其中的小句。傳統(tǒng)的表現(xiàn)方式,更倚重物象的描摹與鋪排,借以傳達綿密的思緒。辛棄疾將其作為長句來處理,往其中注入了更明晰的邏輯線索與文章氣勢,因而更容易形成氣脈貫通、縱橫捭闔的格局。
在一些詞中,辛棄疾甚至?xí)槃萑谌腭壘?。這類情況以《沁園春》最為典型。此調(diào)上下片第三句至第六句,實由一個領(lǐng)字帶出四個四字句,四句的安排,有前兩句、后兩句各自對仗者,也有前兩句與后兩句形成對仗者。前兩句與后兩句形成對仗者,與四六文最為接近。辛棄疾的《沁園春》以這種方式最多,有意用四六法加以安排,如形容山峰“似謝家子弟,衣冠磊落,相如庭戶,車騎雍容”(《沁園春?靈山齊庵賦,時筑偃湖未成》),前二句與后二句分別將山峰比喻為謝家子弟、司馬相如,直接從詞中抽出,便是上好的四六對句。
化用成句,好用長句,都參與著辛棄疾筆下的風(fēng)云變幻。越是對宋四六的發(fā)展走向與行文風(fēng)格有所了解,越能感受到辛詞背后的四六筆意。對于兼善各體的創(chuàng)作者而言,一種文體的創(chuàng)作技巧,常常會或有意或無意地參與另一種文體的創(chuàng)作。這是創(chuàng)作技巧在文體間的遷移,在合適的條件下可能促成文體的發(fā)展革新。宋人常常破體為文——或以文為詩,或以詩為詞,又或以論為記、以賦為記等。這樣的文學(xué)景觀體現(xiàn)著宋代文學(xué)的集成性與豐富性。辛棄疾以四六法為詞,正是此類文學(xué)景觀中別具風(fēng)采的一種。
(摘編自周劍之《辛棄疾“以四六法為詞”淺論》)
(1)下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
C
C
A.辛棄疾作詞善于引經(jīng)據(jù)典、發(fā)表議論、運用散文式章法句法,后人評價他的創(chuàng)作具有“以文為詞”的特點。
B.駢體文章在宋代通稱“四六”,與散體用途不同,駢體多用于朝廷文書及士人交際日用,如《賀葉留守啟》。
C.與前人化用詩詞的集句方式不同,辛棄疾從儒家經(jīng)典中剪裁轉(zhuǎn)換來集句的方式更復(fù)雜,創(chuàng)作的水平也更高。
D.感受辛棄疾詞作蘊含的四六筆意是一個動態(tài)過程,它會隨著對宋四六的發(fā)展走向與行文風(fēng)格的了解而加深。
(2)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項是
B
B
A.辛棄疾的《稼軒集》早早地佚失,使得后代學(xué)者雖然知道他以詞聞名、諸體兼?zhèn)?,但卻少有對其詞與四六文關(guān)系的研究。
B.通過對《水調(diào)歌頭》的分析可以看出,雖然辛棄疾直接移用前人成句來表意,但是化用自然,并未妨礙自我情感的表達。
C.辛棄疾與孔子對“樊遲學(xué)稼”這件事的態(tài)度是相反的:孔子認為這是末端的小人之事,而辛棄疾卻愿意與“小人”為伍。
D.宋代文學(xué)的集成性和豐富性體現(xiàn)在創(chuàng)作者打破了文體的界限,詩與文、詩與詞、論與記、賦與記等文體沒有了明顯區(qū)別。
(3)下列選項不符合“詞中融入駢句”這一特點的一項是
A
A
A.“暫武林分閫,東南外翰,錦衣鄉(xiāng)社,未滿瓜時?!保◤埾取肚邎@春?寄都城趙閱道》)
B.“向落花香里,澄波影外,笙歌遲日,羅綺芳塵?!保ㄙR鑄《沁園春》)
C.“漸月華收練,晨霜耿耿,云山摛錦,朝露漙漙?!保ㄌK軾《沁園春?孤館燈青》)
D.“要小舟行釣,先應(yīng)種柳;疏籬護竹,莫礙觀梅?!保ㄐ翖壖病肚邎@春?帶湖新居將成》)
(4)《新居上梁文》在論證中有何作用?請簡要分析。
(5)請從辛棄疾詞“好用長句”的角度,結(jié)合材料分析《永遇樂?京口北固亭懷古》上闋。
千古江山,英雄無覓,孫仲謀處。舞榭歌臺,風(fēng)流總被,雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹,尋常巷陌,人道寄奴曾住。想當年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。
【考點】
論文
;
分析概括作者觀點態(tài)度
;
篩選信息,歸納要點
;
分析論點、論據(jù)、論證方法
.
【答案】
C;B;A
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/8/9 8:0:9
組卷:3
引用:3
難度:0.5
相似題
1.
閱讀下面的文字,完成下列各題。
漢語,我為你憂心
身為一個中國人,讓我們能時時牢記自己身份的,除了身體發(fā)膚之外,就該是我們的母語了。在無數(shù)中國人心里,古老優(yōu)雅的漢語是我們五千年文明最美麗的組成部分,也是我們之所以成為我們的文化標記。橫平豎直的方塊字將我們民族胸中的丘壑山水,化為不盡的紙上煙云。音分四聲,律有平仄,構(gòu)成了漢語詩文一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的音韻之美。千百年來,雋永有致的漢語承載著我們民族獨特的思維,我們依靠它傾訴,運用它思想,通過它記載,憑借它穿越五千年歷史文化隧道。
然而,在我們的生活中,漢語正面臨著危機。在“全民學(xué)英語”的熱潮中,以在校學(xué)生為主的龐大“外語族”的中文書面表達能力嚴重退化。托??荚嚦煽兊母叻挚梢砸辉俅蚱?,但即使是在高學(xué)歷的青年中,也出現(xiàn)了中文水平滑落、日常語言單調(diào)的現(xiàn)象。
應(yīng)當承認,在經(jīng)濟全球化的背景下,外語教學(xué)十分重要。但這并不意味著我們可以放棄母語、消解母語;不意味著我們有不學(xué)漢語而自能的天賦。詩人余光中說得好:英文充其量是我們了解世界的一種工具而已,
漢語才是我們真正的根
。事實證明,忽視母語修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴重的。它不僅造成了書寫語言失范,生活用詞的平庸乏味,也讓母語中獨特的文化意蘊在我們生活中日漸消褪。
我們的后輩可能不知道“執(zhí)子之手,與子偕老”,只會說“我要和你結(jié)婚”。試想,一個將列祖列宗寫成“劣祖劣宗”的人,怎能理解中國文化的豐富內(nèi)涵?一個不懂得“雖不能至,心向往之”的人,又怎能感受精神世界的宏大深遠?發(fā)人深省的是,當漢語在故鄉(xiāng)受到冷落時,全球“漢語熱”卻在持續(xù)升溫。目前,世界上有100多個國家的2300余所大學(xué)開設(shè)漢語課程,學(xué)習(xí)漢語的外國人達3000萬,漢語成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長最快的外語?!罢Z詞破碎,萬物不復(fù)存。”縱然漢語熱遍全球,縱然我們的后代都能說一口標準的英語,但在漢語的故鄉(xiāng),在我們每一個中國人身邊,倘若“漢語危機”的呼聲一直不斷,我們又怎能盡展歡顏?
僅僅存于典籍之間的希臘文、拉丁文基本上死了,但漢語卻一直活著,在一代代中國人的生活中血脈相延。它引領(lǐng)我們這個五千年文明古國一路風(fēng)霜走到如今,它會在我們這一代人手中走向何處?
漢語,我為你憂心,為你不平!
根據(jù)原文提供的信息,下列推斷正確的一項是( ?。?/h2>
A.“漢語才是我們真正的根.”因此,我們書寫語言要規(guī)范,用詞用語要豐富多彩,語言修養(yǎng)要不斷加強,這樣才可能領(lǐng)略到母語獨特的文化意蘊
B.“全民學(xué)英語”的熱潮過熱,致使?jié)h語備受冷落,面臨危機.為了保護民族文化,我們應(yīng)高度重視漢語學(xué)習(xí),以此來抵制外語
C.全球“漢語熱”持續(xù)升溫,漢語成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長最快的外語.我們可以樂觀的相信,在不久的將來,漢語必將取代英語成為國際最通行的語言
D.漢語歷史悠久,魅力獨特,在華夏民族的發(fā)展中起過重要的作用.但在經(jīng)濟全球化的今天,它已明顯不能適應(yīng)社會的發(fā)展,這令人嘆惋
發(fā)布:2024/11/13 8:0:1
組卷:4
引用:0
難度:0.9
解析
2.
閱讀下面文字,完成各題。
《紅樓夢》中的服飾有一些是漢族歷代傳承的,但也有很多是清代人的穿著。黛玉初至榮國府時,見到王熙鳳穿著“縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\,外罩五彩刻絲石青銀鼠褂”;襲人要回家探親時也是在“桃紅百子刻絲銀鼠襖子”外,再套上“青緞灰鼠褂”。徐珂《清稗類鈔?服飾》中說:“褂,外衣也,禮服之加于袍外者。”趙振民《中國衣冠中之滿服成分》索性認定:“中國古無‘褂’字……蓋滿制也。”應(yīng)該說褂子是清代人對肥大上衣的習(xí)慣稱謂。
賈寶玉是作者著墨最多、寄托最深的人物之一。他的服飾特色主要體現(xiàn)在紅色上,初見黛玉時,服飾以紅為主色;群芳夜宴時,穿著大紅小襖子,枕著紅香花枕;祭晴雯時,穿著血點般大紅褲子;看破紅塵出家時,身披“大紅猩猩氈的斗篷”。他為何獨愛紅色呢?因為紅色是最能體現(xiàn)他個性特征和心理狀態(tài)的顏色。第一,紅色在光譜中相對于其他顏色來說,有強烈和興奮的視覺效果,具有令人產(chǎn)生激動、熱烈的本性和感情力量,與他熱情奔放的性格暗合。第二,紅色體現(xiàn)了他尊重女性的心理特征。中國傳統(tǒng)文化中,紅色常是女性的代名詞,古代男子常稱其女性好友為“紅顏知己”,稱美女為“紅粉佳人”。寶玉非常推崇、愛慕和關(guān)心女性,紅色豈不正是他怡悅紅顏的絕妙注解?第三,紅色是他反抗封建禮教、追求個性解放的象征。他雖被視為掌上明珠,卻處處受羈絆,恨不能掙脫封建禮教的束縛,發(fā)揚正常的人性,在自由的空間里“任情任性”地活著。而紅色常使人聯(lián)想到火焰和鮮血的顏色,是充滿刺激性和令人振奮的色彩,它能使人產(chǎn)生積極進取的態(tài)度,這正是寶玉性格的寫照。
服飾不但能突現(xiàn)人的外貌和性格,在階級社會里,更能顯示人的地位。賈雨村還是寄住在葫蘆廟內(nèi)的一個窮儒時,曹雪芹只用“敞巾舊服”四個字就畫出了這個落魄文人的潦倒。邢岫煙雖為小姐,無奈家道艱難,只能著“家常舊衣”,連冬天也穿得“很單薄”,寥寥幾筆,她窘迫中寄人籬下的困境就一目了然了。對那些美貌而又富貴的人曹雪芹更是不惜濃墨重彩裝扮他們。我們只看看寶玉的佩戴物就知道了:他的帽子是嵌玉紫金冠;頸上掛著飾有“金螭纓絡(luò)”的項圈;那通靈寶玉,先是用“五彩金絲”系著,后又由鶯兒織了一個“梅花絡(luò)”套上;又有“寄名鎖”——在神僧面前“寄名”為“弟子”,再鑄一把鎖,以示神命鎖住;還有道士所畫能祛邪的“護身符”。而地位高至皇妃的元春,曹雪芹又不細寫她的服飾了。元春省親時,我們只看到皇家儀仗隊里有人捧著她的“冠袍帶履”,回到家后,也只知道她一次次“更衣”。到底穿戴如何,沒有具體寫。這是不寫之寫,能引起人種種美的聯(lián)想,比詳寫更經(jīng)濟,更含義深遠。
曹雪芹筆下的服飾是在不違背清廷禁律的前提下,按照封建審美標準,遵循美的規(guī)律創(chuàng)造的?!都t樓夢》的服飾集中國封建社會服飾美之大成,是不可多得的藝術(shù)珍品。
(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是
A.因為紅色最符合寶玉個性心理,所以,曹雪芹筆下的寶玉始終全身穿戴紅衣紅飾。
B.《紅樓夢》中所涉服飾雖存在漢族元素,審美價值頗高,但卻未觸犯清廷禁律。
C.從寶玉身上的各種安全飾物中,我們可看出賈寶玉在賈府中備受呵護、地位至高。
D.服飾描寫是曹雪芹塑造人物形象的手段,也是促進封建審美規(guī)律形成的重要元素。
(2)下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是
A.賈雨村、賈寶玉的服飾比對描寫,說明“突顯地位”是曹雪芹服飾描寫的重要原則。
B.作者由表及里,從寶玉的穿著服飾中,探究出了人物性格的深層內(nèi)蘊,見解深刻。
C.文中援引徐珂、趙振民兩人著作中的言論,說明了“褂子”是清人獨有的服飾類型。
D.文章以“服飾文化”為主線,串聯(lián)起了《紅樓夢》人物形象、審美藝術(shù)等諸多內(nèi)容。
(3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是
A.解讀《紅樓夢》中的人物形象特點,從服飾入手是解讀方法中最為便捷、高效的。
B.曹雪芹筆下的服飾受封建社會思想影響,深入品賞時,我們需了解寫作時代背景。
C.《紅樓夢》中人物服飾描寫手法多樣,各具特色,體現(xiàn)出曹雪芹高超的寫作技藝。
D.《紅樓夢》中的服飾文化博大精深,因而,該書是研究清人服飾情況的重要文獻。
發(fā)布:2024/11/13 12:0:1
組卷:7
引用:5
難度:0.6
解析
3.
閱讀下面的文字,完成下列各 題。
①古人講“修辭立其誠”。寫作首先要誠懇、誠實、真誠、坦誠地對待讀者,講真話,不講假話。但這是否意味著只要講的是真心話就合乎道德?季羨林先生有句名言:“假話不能說,真話不全說?!奔鞠壬倪@一思想,既適用于日常生活中說話,更適用于寫作。更適用于寫作,
寫作(文學(xué)創(chuàng)作)不能只講真話
。
②無論寫文學(xué)作品還是寫各種論著,都不同于寫日記,都不是純粹個人的自言自語,更不是個人內(nèi)心思想自然主義的宣泄和展示。寫作是為了讓別人看,勢必會對讀者產(chǎn)生影響。由于人的內(nèi)心世界復(fù)雜多變,感受和見解有正誤之分,欲望和念頭有正邪之分,心境和情緒有積極與消極之分。如果寫作的人只注重講真話,不考慮影響作用和社會效果,心里想啥就寫啥,把內(nèi)心所有的東西都統(tǒng)統(tǒng)宣泄出來,文壇就會亂象叢生?,F(xiàn)在有的人寫文學(xué)作品,把內(nèi)心中貪婪、淫穢的骯臟思想,都借用藝術(shù)形式來展露和渲染,嚴重地玷污了圣潔的文學(xué)園地,熏染著人們的心靈。
③寫作是為社會創(chuàng)造精神財富,為讀者提供精神食糧。凡是寫出來公開發(fā)表的東西,就應(yīng)當能對人們的心靈起到滋養(yǎng)、啟迪、保健和導(dǎo)向的作用;凡是寫作之人,都應(yīng)當具有社會責任感和為讀者服務(wù)的意識。寫作時,從選題立意、謀篇布局,到每一段文字、每一句話,都要慎重考慮社會需求和可能產(chǎn)生的社會效果,力求為讀者提供營養(yǎng)豐富、健康潔凈的精神食糧。這就決定了,寫作講真話,要應(yīng)從實際出發(fā),通過深入理性思考,對什么話該寫、什么話不該寫,進行慎重的辨別、選擇和取舍。
④真話和真理是兩個含義不同的概念。真話指的是真心話,而真理則是指正確反映客觀事物本質(zhì)和規(guī)律的道理。真話并不等于真理,真話未必全是真理。但既然寫作會對社會產(chǎn)生影響,作者用來表達自己思想的真話,也應(yīng)當用來表達真理;既然寫作是一種社會責任,作者就應(yīng)當具有追求真理、闡釋真理、傳播真理的責任感。
⑤雖然誰也不敢保證自己寫的句句都是真理,但在寫作時必須經(jīng)過深思熟慮。即使如此,智者千慮也難免會有一失,當文章發(fā)表后自己回頭再看時,還往往會發(fā)現(xiàn)存在思慮不周的偏頗之處。倘若作者自己沒有追求真理、闡釋真理、傳播真理之心,寫作不進行深入理性思考和嚴謹推敲,那就勢必會形成寫作的粗制濫造、信口開河。
⑥文學(xué)創(chuàng)作需要虛構(gòu),文學(xué)創(chuàng)作也要說真話,虛構(gòu)與說真話并不矛盾。但文學(xué)創(chuàng)作不能只滿足于“說真話”。文學(xué)創(chuàng)作的一個重要原則是實現(xiàn)藝術(shù)真實。所謂“藝術(shù)真實”,指的是“藝術(shù)地再現(xiàn)生活的真實”,更集中、更典型、更生動、更具有代表性地再現(xiàn)生活的真實。只靠說自己心里的真話是遠遠不夠的。作家心里的有些真話,也未必是符合現(xiàn)實社會真實生活的。作家必須在深入觀察和體驗社會生活的基礎(chǔ)上,正確把握現(xiàn)實社會生活的本質(zhì)和規(guī)律,依靠深刻生動的形象思維,經(jīng)過艱辛的集中、概括和提煉過程,方能塑造出令人感動和信服的典型環(huán)境中的典型形象,藝術(shù)地再現(xiàn)生活的真實。
⑦寫作是人類傳播和傳承文明的一種重要文化活動,必須具有文化精神。文化精神最核心的內(nèi)容就是要建構(gòu)積極向上的文化內(nèi)容和精神境界,大力弘揚責任意識、服務(wù)意識和敬業(yè)意識。
(選自李貴富 王長存《也說“寫作講真話”》,有刪改)
(1)對“寫作(文學(xué)創(chuàng)作)不能只講真話”的理解,下列正確的一項是
A.由于人的內(nèi)心世界復(fù)雜多變,寫作(文學(xué)創(chuàng)作)又不是純粹個人的自言自語,更不是個人內(nèi)心思想自然主義的宣泄和展示,這就決定了寫作不能講寫作者的真心話。
B.真話不等于真理,寫作(之學(xué)創(chuàng)作)如果只講真話就不能表達真理,而會把作者內(nèi)心中貪婪、淫穢的骯臟思想,借藝術(shù)形式展露出來,嚴重地玷污圣潔的文學(xué)園地。
C.寫作是為社會創(chuàng)造精神財富,為讀者提供營養(yǎng)豐富、健康潔凈的精神食糧,這就要求寫作之人具有社會責任感和為讀者服務(wù)的意識,寫作時,應(yīng)深入思考,講真話。
D.寫作(文學(xué)創(chuàng)作)需要說真話,但不能只滿足于“說真話”,文學(xué)創(chuàng)作的一個重要原則是實現(xiàn)藝術(shù)真實,這只靠說自己心里的真話是遠遠不夠的,還需要借助虛構(gòu)。
(2)下列對原文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的分析,不正確的一項是
A.①段先引用古語引出“寫作講真話”的話題,接著用一問句,激發(fā)讀者思考,然后再借用季羨林的名言,自然地引出本文的論點。
B.②③兩段分別從寫作與讀者的關(guān)系、寫作的社會效應(yīng)兩個角度,闡述了寫作不能只注重講真話和寫作卅真話應(yīng)從實際出發(fā)的道理。
C.④⑤兩段從真話和真理概念的不同入手,闡述了講真話與求真理的有機統(tǒng)一關(guān)系,強調(diào)寫作者應(yīng)當追求真理、闡釋真理、傳播真理。
D.⑥段與前四段形成了遞進關(guān)系,闡述了講真話與藝術(shù)真實之間的辯證關(guān)系,告訴讀者寫作(文學(xué)創(chuàng)作)要講真話但更應(yīng)該注重虛構(gòu)。
(3)下列對原文中作者觀點的概括,正確的一項是
A.文章寫作者應(yīng)追求真理、闡釋真理、傳播真理,凡是寫出來公開發(fā)表的東西。應(yīng)當能對人們的心靈起到滋養(yǎng)、啟迪、保健和導(dǎo)向的作用。
B.即使寫作時經(jīng)過深思熟慮,因智者千慮也難免會有一失,文章仍會存在思慮不周的偏頗之處,也勢必全形成寫作的粗制濫造、信口開河。
C.作家只要深入觀察和體驗社會生活,把握生活的本質(zhì)和規(guī)律,依靠形象思維,經(jīng)過集中、概括和提煉過程,就能藝術(shù)地再現(xiàn)生活的真實。
D.寫作是人類傳播和傳承文明的一種文化活動,必須建構(gòu)積極向上的文化內(nèi)容和精神境界。大力弘揚責任意識、服務(wù)意識和敬業(yè)意識。
發(fā)布:2024/11/13 1:0:1
組卷:1
引用:2
難度:0.8
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