當(dāng)前位置： 2021-2022學(xué)年安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣九梓學(xué)校七年級(jí)（下）期末歷史試卷> 試題詳情

唐朝時(shí)，一艘艘木制帆船從日本來(lái)到中國(guó)，中日兩國(guó)交流頻繁。2010年6月12日，上海世博會(huì)日本國(guó)家館日，一艘復(fù)制的日本帆船駛?cè)肆松虾５氖伌a頭，再現(xiàn)了當(dāng)年的盛況。這艘船再現(xiàn)的是（　?。?br />

A．日本派遣唐使到唐朝學(xué)習(xí)

B．鑒真東渡日本弘揚(yáng)佛法

C．玄奘西行去印度求取佛經(jīng)

D．倭寇騷擾中國(guó)東南沿海

【考點(diǎn)】遣唐使．

【答案】A

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：62引用：26難度：0.9

相似題

1．民族友好、民族團(tuán)結(jié)、民族融合是我們這個(gè)統(tǒng)一多民族國(guó)家的主流。下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的事件是（　?。?/h2>
A．唐玄宗封回紇首領(lǐng)為懷仁可汗
B．文成公主入藏
C．日本派出遣唐使
D．回族的形成
發(fā)布：2024/8/29 11:0:12組卷：3引用：2難度：0.5
解析
2．人類(lèi)文明出現(xiàn)在不同地區(qū)，同時(shí)又各具特色，他們歷史悠久、文明輝煌、多元共存。根據(jù)下面圖文信息，回答相關(guān)問(wèn)題。
材料一

（1）距今約二、三百萬(wàn)年人類(lèi)產(chǎn)生，逐步形成了不同的文明。上圖中A、B、C、D、E所標(biāo)出的地點(diǎn)，分別是哪些古代文明的發(fā)祥地？
（2）東西方文化歷史悠久，多元文化共生，共同創(chuàng)造了輝煌的文明成就。概括早期人類(lèi)文明的特點(diǎn)。
材料二

（3）中西方文明的不同，是世界文明多樣性的-一個(gè)縮影，文明因多樣而交流，請(qǐng)你分別指出上圖反映的文明交流的方式。
材料三唐朝時(shí)期，中國(guó)和日本的交流非常頻繁。日本派遣使節(jié)到中國(guó)，當(dāng)時(shí)稱(chēng)為“遣唐使”。跟隨使節(jié)來(lái)華的，還有很多留學(xué)生和留學(xué)僧等。他們把唐朝先進(jìn)的制度、天文歷法、文字、典籍、書(shū)法藝術(shù)、建筑技術(shù)等傳回日本。
——摘自《中國(guó)歷史》七年級(jí)下冊(cè)阿拉伯人擔(dān)當(dāng)了溝通東西方文化的角色，為世界文化的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。中國(guó)的造紙術(shù)指南針、火藥等重大發(fā)明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人傳入歐洲的。
——摘自《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)（4）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括“遣唐使”和“阿拉伯人”在世界文化史上起到的共同作用。
發(fā)布：2024/9/5 10:0:9組卷：2引用：1難度：0.3
解析

3．唐朝初年，遣唐使冒著生命危險(xiǎn)來(lái)到中國(guó)，學(xué)習(xí)中國(guó)的文化和典章制度，對(duì)646年日本著名的大化改新起到了重要作用。大化改新使日本發(fā)生的實(shí)質(zhì)性變化是（　?。?/h2>

A．使日本發(fā)展成為一個(gè)中央集權(quán)制的封建國(guó)家

B．引進(jìn)了中國(guó)先進(jìn)的制度

C．緩和了各種矛盾，穩(wěn)定了政局

D．天皇掌握了實(shí)權(quán)

發(fā)布：2024/10/31 10:0:2組卷：185引用：26難度：0.7

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1．民族友好、民族團(tuán)結(jié)、民族融合是我們這個(gè)統(tǒng)一多民族國(guó)家的主流。下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的事件是（ ?。?/h2>

3．唐朝初年，遣唐使冒著生命危險(xiǎn)來(lái)到中國(guó)，學(xué)習(xí)中國(guó)的文化和典章制度，對(duì)646年日本著名的大化改新起到了重要作用。大化改新使日本發(fā)生的實(shí)質(zhì)性變化是（ ?。?/h2>

1．民族友好、民族團(tuán)結(jié)、民族融合是我們這個(gè)統(tǒng)一多民族國(guó)家的主流。下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的事件是（　?。?/h2>

3．唐朝初年，遣唐使冒著生命危險(xiǎn)來(lái)到中國(guó)，學(xué)習(xí)中國(guó)的文化和典章制度，對(duì)646年日本著名的大化改新起到了重要作用。大化改新使日本發(fā)生的實(shí)質(zhì)性變化是（　?。?/h2>