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此岸是麥子，彼岸也是麥子
李海燕      一場(chǎng)大雨把我家的麥子地泡了三分之二。母親站在地頭發(fā)出狼一樣的號(hào)啕，之后在泥濘的路上朝著家的方向狂奔。
      母親撲進(jìn)屋子里，直接撲向坐在里間的父親。母親掄起拳頭一下一下砸在父親身上。母親似乎還不解恨，抓起那幾頁稿紙，三下兩下撕個(gè)粉碎，然后，甩在父親的臉上。
      父親愣在那兒。臉上的表情說不出慚愧，還是悲傷。
      夜很艱難地覆蓋了白天。家里一片靜寂。父親在里間屋一直沒有出來。沒睡著的時(shí)候，我曾聽到他的幾聲壓抑著的咳嗽。母親和衣躺在炕上，臉沖著炕墻，無聲地抽泣。我沒吃到晚飯，肚子餓得咕咕亂叫。
      第二天早晨，我醒了。母親不在屋子里。父親手里拎著一只皮箱，站在地中間。那是只陳舊的箱子，之前與一些雜物并排放在櫥柜上面。父親看著我，似乎有話說，又羞于說出口的樣子，最后只笨拙地跟我揮了一下手，便走出門去。
      我爬起來，趴在窗戶那兒看父親。父親搖搖晃晃地穿過門前那片被雨水泡爛的麥子地，走向那條河。
      那天的陽光很燦爛，岸邊出現(xiàn)一片黃燦燦的花兒。我斷定那是油菜花。父親站在油菜花里，似乎還回了一下頭，風(fēng)一吹，就不見了。
      后來我堅(jiān)信父親是在那片油菜花里走掉的。
      那年我六歲，或者五歲。
      在我的記憶里，母親從此變得強(qiáng)硬了起來，不再抱怨什么，把家把麥子照顧得很好，麥子再?zèng)]被雨水泡過。家里沒有了那個(gè)不務(wù)正業(yè)的男人（母親如是說），一下子安靜下來，這讓我覺得父親走了未必是件壞事。
      開始，我還能清楚地記得父親的樣子，尤其記得父親臨走之前站在地中間看著我欲說還休的樣子。還有他在那片油菜花里消失的樣子。我時(shí)常站在里間屋的門口，好像父親還坐在那兒，手里拿著一支筆，筆尖含在嘴里，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，抬頭看見我，溫柔地一笑。
      上學(xué)后，我的各科功課都不錯(cuò)，尤其作文，有一種與生俱來的天賦。每次得到獎(jiǎng)勵(lì)（獎(jiǎng)狀或者筆記本什么的），母親會(huì)變得溫和。那時(shí)候我才覺得母親也是個(gè)女人，有燦爛的笑容，有溫柔的目光，有女人遇見喜事時(shí)所呈現(xiàn)出來的柔軟。
      上高中以后，我開始傾向文科，作文寫得尤其好。語文老師很喜歡我，時(shí)常把我?guī)У剿乃奚幔o我看他那些文學(xué)藏書。在那些書籍里，我喜歡上了一本詩集。詩人有個(gè)很特別的筆名——第叁條庫。詩集的扉頁上，印著詩人的一張黑白照。那是個(gè)看不出實(shí)際年齡的男人，頭發(fā)和胡子長(zhǎng)而凌亂，唯有那雙眼睛深邃明亮。他是誰，怎么會(huì)有似曾相識(shí)的感覺？再仔細(xì)看，又是陌生的。
      語文老師把那本詩集送給了我。
      我開始閱讀那本詩集。詩人有很多首詩是描寫麥子的，他說，他的麥子是長(zhǎng)在天上的麥子，月亮是麥子的家，嫦娥是麥娘，玉兔是麥童……我為詩人那獨(dú)特的語言所傾倒所瘋狂。不知為何，父親出走時(shí)的情形，開始頻繁地出現(xiàn)在我讀詩的時(shí)候。但我似乎忘了那個(gè)拎著皮箱，消失在油菜花里的男人是我的父親，我癡迷的只是他那種奇妙的詩意的消失方式。
      升入高三時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)（除了語文）下滑得厲害，班主任找上門來。母親臉色鐵青，嘴唇哆嗦著吼出一句，報(bào)應(yīng)！然后撕碎了我書包里的所有的詩稿。
      班主任老師走了以后，母親的態(tài)度緩和了一些，她說，你要么好好讀書，考上大學(xué)光宗耀祖，要么跟我下地侍弄麥子，沒有第三條路可走。
      那個(gè)夜晚，天空看不到星星。我的腦海里奔跑著凌亂的碎片；拎著皮箱的男人，泡爛的麥子地，亮晶晶的河水，黃燦燦的油菜花……我企圖把那些碎片拼接起來，可母親的話一次次擠進(jìn)來，讓我的拼接變得很艱難。
      我一次次地想到消失，像那個(gè)男人一樣，在一片油菜花里消失，然后也去天上種我的麥子。
      那天我沒去上學(xué)，母親說教了半天，見毫無作用，氣呼呼地去了麥子地。外面的陽光金燦燦的。我又看到了岸邊那片油菜花。我的思維里跳出那個(gè)拎著皮箱的男人，他越過那片被雨水泡爛的麥子地，然后消失在油菜花里。我望著櫥柜，原來放皮箱的位置依然空著。
      我一下子確定，那個(gè)反復(fù)出現(xiàn)在我記憶里的，在油菜花里消失的男人，就是我的父親。
      我變得很激動(dòng)，端詳著詩集上的詩人照片，我發(fā)現(xiàn)我有一雙和他一樣的眼睛，深邃而明亮。
      我背著那本詩集，穿過那片麥子地來到河邊。河床并不寬，此岸是麥子，彼岸也是麥子。陽光跳躍，麥子一片金黃。我恍然，那天我看見的是陽光里的麥子，而不是油菜花。
      望不到盡頭的河水，泛著碎銀子一樣的光。我想，父親大抵是順著這條河走的。如果我順著這條河走，也許有一天，我會(huì)與父親相遇。我試探著走進(jìn)河水里，水溫微涼，深至我的膝蓋，
      突然，我看到了母親。她站在北岸的麥子地里，右手拿著一把鐮刀，摁在自己的脖頸上。她的嘴張得很大，我聽不到她的聲音，卻分明聽到她在嘶喊。我不甘心這樣妥協(xié)上岸，把臉扭向彼岸。不可思議的是，彼岸的麥子地里，也站著和此岸一模一樣的母親。直到看到一條鮮紅的血線，從母親的脖頸上流下來，我嚇得如夢(mèng)初醒，渾身顫抖著爬出那條河。
      五年后，我在某師范大學(xué)中文系畢業(yè)，繼續(xù)讀研。那年我出了第一本詩集，名叫《長(zhǎng)在地上的麥子》。
（選自《微型小說選刊》2023.01）（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

D

D

A.小說寫母親“站在地頭發(fā)出狼一樣的號(hào)啕”和“直接撲向坐在里間的父親”，是現(xiàn)實(shí)生活的艱難讓她變得歇斯底里。
B.在“我”關(guān)于父親的一些回憶中，麥子是背景，是家庭矛盾的焦點(diǎn)，也是“我”與父親精神聯(lián)系的紐帶。
C.升入高三時(shí)，“我”的學(xué)習(xí)成績(jī)除語文外下滑得厲害，母親認(rèn)為與“我”癡迷于讀詩和寫詩有很大關(guān)系。
D.父親在“我”的生活中缺位，但他的影響在“我”的成長(zhǎng)過程中卻無處不在，這一切都因?yàn)楦赣H基因的作用太強(qiáng)大。
（2）下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

B

B

A.小說主要運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫來刻畫母親形象，而“彼岸的麥子地里，也站著和此岸一模一樣的母親”給人亦真亦幻之感。
B.母親告誡“我”沒有第三條路可走，“第三條路”與父親的筆名“第叁條岸”之間存在一定的照應(yīng)和矛盾關(guān)系。
C.后來“我”發(fā)現(xiàn)父親離家時(shí)不是消失在“油菜花”里，而是消失在“陽光下的麥子”里，“麥子”與“油菜花”營(yíng)造了詩意氛圍。
D.小說以時(shí)間為線索，敘述了“我”成長(zhǎng)的疼痛與憂傷，青春的夢(mèng)想與叛逆，娓娓道來，真切而包含深情，能引起讀者的共鳴。
（3）英國(guó)作家愛德華?摩根?福斯特在《小說面面觀》中提出“扁平人物”和“圓形人物”兩個(gè)概念，“圓形人物”的性格較為復(fù)雜，而“扁平人物”的性格比較單一。小說中的“母親”符合“圓形人物”的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
（4）為何“我”將第一本詩集取名為“長(zhǎng)在地上的麥子”？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。