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閱讀材料,完成下列要求。
材料一:19世紀(jì)40年代,中國出現(xiàn)了一些介紹西方世界和西方文化的著作,1844年,魏源編成《海國圖志》,1845年姚瑩寫成《康輶紀(jì)行》,1848年徐繼畬編成《瀛寰志略》,何秋濤著成《朔方備乘》,梁廷枏寫成《海國四說》。這些著作,有些是關(guān)于世界地理歷史的,有的是關(guān)于中外關(guān)系的。這一時期中國人所看到的還僅是西方的物質(zhì)文明,并且主要是堅船利炮,因此最初表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)西方的意向也主要是仿造船炮。
——據(jù)張岱年、方克立主編《中國文化概論》等整理(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,說明19世紀(jì)40年代國內(nèi)出現(xiàn)介紹西方的著作的背景。
材料二:在清代早期和中期,政府高度集權(quán)化,朝廷決定著各省的政策;而在太平天國運動之后,中央政府發(fā)現(xiàn)有必要與外省大員磋商國是,聽取他們的意見。北京的衙門時常征求地方官員的意見,以爭取他們支持自己的立場;勢力強(qiáng)大的巡撫和總督時時會擺脫中央政府而自行其是,比如在1898年“百日維新”之后,兩江總督劉坤一便激烈地反對皇太后“廢黜”皇帝;在1900年的義和團(tuán)事件期間,東南諸省當(dāng)局拒絕服從慈禧支持義和團(tuán)的命令,而單獨與外國列強(qiáng)締結(jié)了協(xié)議,以求“互保”。
——摘編自徐中約《中國近代史》(2)結(jié)合材料二并所學(xué)知識,說明晚清政府統(tǒng)治危機(jī)的表現(xiàn)。
材料三:到19世紀(jì)末的戊戌變法時期,維新變法思潮在早期維新思想的基礎(chǔ)上發(fā)展到了高潮,以康有為、梁啟超、嚴(yán)復(fù)等人為代表的維新派,廣泛宣傳變法維新思想,積極著書立說,并形成了一次重要的政治改革運動。作為中國近代史上的第一次啟蒙思潮,在當(dāng)時的歷史條件下產(chǎn)生了十分重要的積極作用。
——摘編自朱英《中國近代史十五講》(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識,說明19世紀(jì)末維新變法思潮產(chǎn)生的積極作用。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/7/24 8:0:9組卷:0引用:1難度:0.3
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    發(fā)布:2024/8/31 11:0:12組卷:19引用:6難度:0.7
  • 2.中國近代史既是一部屈辱史,又是一部探索史,抗?fàn)幨?。某班歷史老師以“救國?出路”為主題設(shè)計了下列探究活動,請你完成相關(guān)任務(wù)。
    【任務(wù)一   學(xué)器物---尋富強(qiáng)】
    材料一:菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)圖一是清代學(xué)者魏源編撰的介紹西方國家的綜合性圖書,根據(jù)圖片所給圖書目錄概括該書內(nèi)容的特點。并結(jié)合所學(xué)分析圖一與圖二的聯(lián)系。
    【任務(wù)二   學(xué)制度---探獨立】
    材料二:
    在政治上,它不僅宣判了清王朝封建專制統(tǒng)治的死刑,而且以根本法的形式廢除了中國延續(xù)兩千年的封建君主專制制度,確立起資產(chǎn)階級民主共和國的政治體制;在思想上,使民主共和的思想深入人心,樹立了帝制非法、民主共和合法的觀念;經(jīng)濟(jì)上,確認(rèn)資本主義關(guān)系為合法,有利于民族資本主義的發(fā)展和社會生產(chǎn)力水平的提高。
    ——張希坡《辛亥革命法律制度研究》
    這一革命的勝利,結(jié)束了長達(dá)兩千多年的王朝時代。……但是,革命也產(chǎn)生了許多不幸的后果。革命后,很少有人關(guān)注民主重建與解決民生這些更重要的任務(wù),也并未意識到在民國建立后……必須繼續(xù)進(jìn)行反對帝國主義的抗?fàn)帯_@些都為以后軍閥割據(jù)及復(fù)辟帝制的企圖鋪平了道路。
    ——徐中約《中國近代的奮斗》
    (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,判斷以下表述的正誤。你認(rèn)為正確,請?zhí)睢啊獭保徊徽_,請?zhí)睢啊痢薄?br />A.辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治,宣告了中國兩千年君主專制制度的終結(jié)。
     

    B.辛亥革命后資產(chǎn)階級革命思想開始在中國傳播。
     

    (3)根據(jù)材料二談?wù)勀銓π梁ジ锩Y(jié)果的認(rèn)識。
    【任務(wù)三 ……】
    材料三:
    陳獨秀 1902年赴日本東京高等師范學(xué)校留學(xué);1907年赴法國考察研究;他認(rèn)定只有科學(xué)和民主可以救治中國政治上道德上學(xué)術(shù)上思想上一切的黑暗。
    蔡元培 1902年赴日本考察;1907年赴德國訪問;1912年赴德國萊比錫大學(xué)留學(xué);于1916年擔(dān)任北京大學(xué)校長,著力打造“兼容并包”的學(xué)術(shù)研究氛圍。
    胡適 1910年赴美國留學(xué)
    李大釗 1913年入日本早稻田大學(xué)攻讀政治經(jīng)濟(jì)學(xué),在中華大地上他第一次高高舉起了馬克思主義的旗幟。
    魯迅 1902年留學(xué)日本
    (4)任務(wù)三是同學(xué)們沒有學(xué)習(xí)的新課內(nèi)容,請你以出題者的思維給任務(wù)三起一個小標(biāo)題。結(jié)合材料三表格中人物的共同經(jīng)歷,分析他們對近代中國的共同影響。
    發(fā)布:2024/9/27 5:0:1組卷:6引用:1難度:0.3
  • 3.主持《國聞報》,號召變法圖強(qiáng)的是( ?。?/div>
    發(fā)布:2024/9/3 9:0:11組卷:0引用:2難度:0.7
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