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某學(xué)習(xí)小組以“西周分封制”為主題展開學(xué)習(xí)探究活動(dòng)。
材料一
①西周分封諸侯國(guó)示意圖 ②西周等級(jí)示意圖
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③克盉(hé) ④《史記》摘錄
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克盉銘文譯文:周成王命召公的長(zhǎng)子做燕的諸侯……克進(jìn)駐燕地。
召公與周同姓,姓姬氏。周武王之滅紂,封召公于北燕。
——司馬遷《史記》卷四《周本紀(jì)》
(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)完成以下內(nèi)容。
根據(jù)①地圖寫出西周分封國(guó)家的名稱
;
。(寫出兩個(gè)即可)
將材料②補(bǔ)充完整:A:
天子
天子
;B:
諸侯
諸侯
。
以上四則材料屬于實(shí)物史料的是
;能夠印證材料③的文獻(xiàn)史料是
。(填序號(hào))
材料二  分封時(shí)要舉行隆重的冊(cè)封儀式,天子“授民授疆土”,將某地區(qū)的土地連同這片土地上的人民封賜給諸侯,由他們?nèi)ソ?guó)家,諸侯要為天子鎮(zhèn)守疆土、繳納貢物、朝覲述職、發(fā)兵從征等,在自己國(guó)內(nèi)可以將土地繼續(xù)向下分封給子弟親屬。
——摘編自張帆《中國(guó)古代簡(jiǎn)史》(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)寫出分封制下諸侯的權(quán)力和義務(wù)。
材料三  西周封建(實(shí)行分封制)給古代國(guó)家與社會(huì)結(jié)構(gòu)注入了新的內(nèi)容,從而對(duì)我國(guó)早期國(guó)家向成熟國(guó)家的轉(zhuǎn)變具有重要意義。它使中央王朝對(duì)地方的統(tǒng)治發(fā)展到一個(gè)新水平。周室將自己家族的子弟派到各地區(qū)做諸侯,改變了過去外服諸侯全為地方土著的格局。他們是周王室的親屬,與周王朝之間的關(guān)系,非夏商外服諸侯可比……在整個(gè)西周,這些諸侯未發(fā)生過商代土著各國(guó)那樣時(shí)叛時(shí)服的情況。
——摘編自沈長(zhǎng)云《先秦史》(3)依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)分析西周分封制的作用。
【考點(diǎn)】西周的分封制
【答案】齊;魯;天子;諸侯;③;④
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:46引用:6難度:0.7
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  • 1.《左傳》記載:“封建親戚,以藩屏周。”說明西周實(shí)行分封制的目的是( ?。?/div>
    發(fā)布:2024/9/23 7:0:8組卷:11引用:2難度:0.5
  • 2.觀察如圖。據(jù)此可知,分封制的主要依據(jù)是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)
    發(fā)布:2024/9/24 5:0:8組卷:0引用:2難度:0.5
  • 3.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)古代歷史上的大變革時(shí)期,舊制度在戰(zhàn)亂、爭(zhēng)霸和變法中走向瓦解。閱讀下列材料,回答問題。
    材料一:“西周王朝通過對(duì)四土、四國(guó)之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和遼闊的四土四國(guó)之地已緊密地聯(lián)為一體,一統(tǒng)于周天子的統(tǒng)治之下?!薄岸Y樂征伐自天子出。”
    材料二:春秋時(shí)期,隨著井田制的瓦解和爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展,周朝王室衰微,“禮樂征伐自天子出”的局面被“禮樂征伐自諸侯出”取代,周王“天下共主”的地位名存實(shí)亡。從這時(shí)起,大國(guó)兼并小國(guó)后,多以其國(guó)土置縣,“封建”制度逐漸式微。
    材料三:1975年12月,湖北省云夢(mèng)縣睡虎地發(fā)現(xiàn)一座秦墓,出土大量竹簡(jiǎn)等文物,其中有兩封木牘戰(zhàn)地家書(如圖)。兩封家書是墨書秦隸書寫的,共527字。寫信者是兩名秦國(guó)士兵,分別叫“黑夫”與“驚”兩兄弟,他們的信是寫給自己哥哥“衷”的。據(jù)推測(cè),兩封家書寫于戰(zhàn)國(guó)末期,經(jīng)過專家解讀,家書上的內(nèi)容大概是:“……自隨軍出征以來,我和黑夫住在一起,我們都很好。我們就要開始攻打淮陽了,不知道會(huì)持續(xù)多久,也不知道會(huì)不會(huì)有意外……收到信后要回復(fù)我,告訴我官府有沒有把授爵的文書送到,如果沒到也請(qǐng)告知情況。大王說過黑夫與驚木牘家書軍中立功的文件不會(huì)遲誤……”。
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    (1)材料一反映的是什么制度?在這一制度下,受封者必須承擔(dān)什么義務(wù)?這一制度在當(dāng)時(shí)起了什么重大作用?
    (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué),指出春秋時(shí)期社會(huì)發(fā)生了哪些變化?請(qǐng)列舉一位參與爭(zhēng)霸的諸侯。并說說“大國(guó)兼并小國(guó)”產(chǎn)生的影響。
    (3)材料三黑夫與驚的木牘家書中包含的歷史信息可以和商鞅變法中的哪一內(nèi)容相印證?變法中哪一項(xiàng)措施能從根本上瓦解奴隸制度?
    發(fā)布:2024/9/22 13:0:9組卷:0引用:3難度:0.5
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