3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
材料一
清明節(jié)
“清明節(jié)”擁有自然科學和民俗學的雙重身份：既是天文學上的重要時間節(jié)點--節(jié)氣，又是入選“國家級非物質文化遺產”名錄的傳統(tǒng)節(jié)日。
古人根據對日影的觀測，在一年中定出24個節(jié)點，每一節(jié)點指代的那天被稱作一個節(jié)氣。一年中，以立春為起始，清明是第五個時間節(jié)點。每一個時間節(jié)點與地球在繞日軌道上的特定位置相對應。
因赤道與地球公轉軌道面間存在夾角。地球在繞日軌道上的位置不同，便有了四季更迭。一年中日影最長的那天，被古人稱為冬至，此時太陽直射南回歸線；日影最短之日則被稱為夏至，此時太陽直射北回歸線。而春分、秋分正好將“二至”平分。人們把一年從4個時間節(jié)點再等分成為24個時間節(jié)點的過程，大致經歷了千余年。（見如圖）現如今，在這24個節(jié)點中，既是節(jié)氣又是節(jié)日的，只有清明節(jié)和冬至。
“清明”從節(jié)氣演變?yōu)榧嬗小肮?jié)日”內涵的文化符號，并不是偶然的，而是對寒食，上巳二節(jié)吸納融合的結果。
寒食節(jié)在清明前一天。據載，晉文公流亡多年復國后，論功行賞時竟遺忘功臣介子推，待他想起時，介子推早已攜母隱居綿山。于是文公焚山逼介子推露面，未料介子推“不受富貴，志在清明”，寧肯抱樹而死。文公為表達對介子推的哀思，下令禁火寒食，自此相沿成俗，有了寒食一節(jié)。
杜甫詩句“三月三日天氣新，長安水邊多麗人”中的“三月三”，是上巳節(jié)。漢代以前上巳節(jié)在農歷三月的第一個巳日，后來固定在夏歷三月初三，是修禊的日子，即“春浴日”?！澳捍赫?，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸?！睂懙木褪巧纤裙?jié)春浴的情形。王維《寒食城東即事》詩有“少年分日作遨游，不用清明兼上巳”之句。說明當時上巳節(jié)已經與寒食、清明合在一起了。
（1）下列關于原文內容的表述，不正確的一項是
A．一年中，冬至日，日影最長；夏至日，日影最短；春分日和秋分日太陽直射地球赤道。
B．“清明”吸納融合寒食、上巳二節(jié)習俗，從節(jié)氣演變?yōu)榧嬗小肮?jié)日”內涵的文化符號。
C．通過《論語?子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》可以看到古人有在褉日春沐的習俗。
D．二十四節(jié)氣中，只有“清明節(jié)”擁有自然科學和民俗學雙重身份，既是節(jié)氣又是節(jié)日。
（2）根據材料一及《二十四節(jié)氣示意圖》，推斷下面“二十四節(jié)氣歌”（節(jié)選）中，加點字依次指代的節(jié)氣正確的一項是
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
| A．春分 |
清明 |
夏至 |
立秋 |
| B．立春 |
清明 |
立夏 |
秋分 |
| C．立春 |
清明 |
立夏 |
立秋 |
| D．春分 |
清明 |
夏至 |
秋分 |
材料二
清明雨
時令、文化、風俗三節(jié)合一的“清明”，自唐宋以來，多有游藝活動，直至明嘉靖年間，還有游藝的相關記錄。今人可從明《西湖游覽志余》第二十卷中管窺一二：“清明，蘇堤一帶，桃柳陰濃，紅翠間錯，走索、驃騎……舞盤及諸色禽蟲之戲，紛然叢集。”隨著時間流逝，游藝漸次退出。清明的文化符號，只剩添土追思和掃墓踏青。而“清明雨”也自然而然地變成了寄托愁思與緬懷之情的獨特物象。
“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！倍拍凉P下這場婦孺皆知的“清明雨”，正是以凄涼、憂傷的意味而深入人心。在追思先人的日子，“清明雨”不是“潤物細無聲”的溫情脈脈之雨，而是添人愁緒的凄凄切切之雨。南宋詞人吳文英“聽風聽雨過清明”就是千年來清明氣象的寫照。
清明時節(jié)，我國大部分地區(qū)的日平均氣溫攀升到12℃以上，東亞地區(qū)的大氣環(huán)流已開始從冬到春的轉變。此時，來自北方西伯利亞的冷空氣逐漸減弱，來自東南方海洋的暖空氣開始活躍北上。四月初的江南、華南上空，是冷暖空氣往來頻繁、勢均力敵的相持區(qū)域，冷暖空氣在此交鋒，因此這一帶出現綿綿細雨便不足為奇。即使在“春雨貴如油”的廣袤北方，清明降雨也有一定概率。
清明之雨，使悲涼凄切的氛圍更加濃重。從生理層面看，天氣狀況和人的情緒息息相關。陰雨連綿之時，人體分泌的松果體激素增加，甲狀腺素、腎上腺素減少，而甲狀腺素和腎上腺素可以促進神經興奮和細胞代謝。因此，春光明媚常常使人精神振奮，霪雨霏霏則令人憂郁不悅?！扒迕饔辍边€在心理層面充滿悲意。環(huán)境心理學認為，人和“雨環(huán)境”之間的聯系并不僅僅是物質性，更有心理上的。換言之，人如何感知、想象和看待環(huán)境，反向決定著環(huán)境對人的影響。心懷悲戚之人看待清明細雨，便賦予它一層悲涼；而乍暖還寒的清明，冰冷的細雨滴落在肌膚上，更加劇了悲涼心理的體驗。
（3）下列對“材料二”中出現的詞語，解說正確的一項是
A．“紅翠間錯”的“間”應讀為“jiàn”，與“黑白相間”的“間”讀音相同。
B．“悲戚”的“戚”應讀為“qì”，與“休戚相關”的“戚”讀音是相同的。
C．“婦孺皆知”的“孺”應當寫作“儒”，“賦予”的“予”不可寫為“與”。
D．“息息相關”中的“息”與“息事寧人”中的“息”，意思是相同的。
（4）下列語句中的“雨”和文中“清明雨”的意味相近的一項是
A．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
B．天開暝色云千里，雨洗秋空月十分。
C．新鶯嘹亂柳煙低，斷魂春雨斷腸期。
D．沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。
（5）清明時節(jié)為什么多雨？“清明雨”為什么變成了寄托愁思與緬懷之情的獨特物象？請根據文意，簡要作答。
材料三
梨花風起正清明 我國大部分地區(qū)一到清明時節(jié)，就告別嚴冬，迎來四野明凈、生機盎然的春天。清明是農耕的重要時機，所以農諺有“一年之計在于春”“清明前后，種瓜點豆”的說法。清明也是人們親近自然的大好時節(jié)。古詩云：“梨花風起正清明，游子尋春半出城?！鼻迕魈で唷⑿扪€的風俗，反映了人們感受生命和諧的心理需求以及張揚生命活力的愿望。
為了順應清明時節(jié)陽氣上升、萬物萌動之理，人們開展了春游健身和插柳植樹活動。柳樹得春氣之先機，陽氣最盛，古人以“插柳”避疫驅邪，又賦予其“插柳留春”的文化意蘊。后來，清明插柳之風逐漸發(fā)展為植樹造林之舉，民諺說：“種樹造林，莫過清明?！?br /> 孫中山先生把植樹造林當作關乎國計民生的大事來推動。在他的倡議下，1915年北洋政府正式確定清明節(jié)為植樹節(jié)。1984年北京市將“全民義務植樹日”定在清明節(jié)前后。2008年清明節(jié)被定為法定假日，植樹節(jié)便自然而然地落戶清明。在清明播下的希望種子，經幾度春秋，彌漫成郁郁蔥蔥的綠意。這時，人們會感到生命之樹長青，就像是留住了春天，留住了生命。
清明節(jié)還是體現中華民族的生命精神、最富有生命意識的傳統(tǒng)節(jié)日。雖然物質生命無法永存，但精神生命卻可以永恒。生命之火如何延續(xù)？什么樣的人生能夠留芳千古？古人的回答是“三不朽”：立德、立功、立言。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，“青史留名”就是對人生價值的最大肯定。但是，畢竟不是每個人都能立功、立言，而立德卻是每個人都可以做的，所以古人把“立德”置于“三不朽”的首位。
人們也正是通過清明節(jié)掃墓等傳統(tǒng)儀式，一方面感受“生死兩茫?！钡谋瘣恚心钕热松矣业亩鳚?；一方面停下行色匆匆的人生腳步，面對死亡，思考人生的價值和生命的意義。在生死的感悟中，讓靈魂受到洗禮和凈化，獲得生死情感的宣泄和道德生命的傳承。所以，人們追求以懿行嘉言留名傳后，把個體生命置于祖輩代代相傳的生命長鏈之中，作為長鏈的一環(huán)而找到自己的位置，也讓精神得以安頓。因此，清明節(jié)正是家庭文化建設的契機，中華民族的敬祖意識、感恩心理、天人觀念，在清明節(jié)可以得到充分地表達。
而今，祭奠親人、祭祀祖先的活動已發(fā)展到緬懷先賢英杰。祭奠他們，能讓我們常懷感恩之心，受到愛國主義和中華文化精神熏陶，讓我們的生命更加清明。
清明還有政治清明的含意?！对娊?大雅?大明》有“肆伐大商，會朝清明”句，《后漢書?班固傳》也有“固幸得生于清明之世”的話，顯然都指政治清明。
清明的這種人文內涵常常以人物故事為載體而獲得廣泛傳播。介子推與寒食、清明的故事就是一個典型。相傳晉文公在火熄后上山看到介子推母子抱樹而死，在他們身后的樹洞里發(fā)現了一首寫在衣襟上的血詩：
割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。柳下作鬼終不見，強似伴君作諫臣。
倘若主公心有我，憶我之時常自省。臣在九泉心無愧，勤政清明復清明。
傳說中的介子推遺詩，出自誰手并不重要，重要的是，短短八句詩就三囑晉文公“清明”，反映了人們渴求“清明之世”的普遍愿望，即追求一種安定祥和的社會生活，是“君圣臣閑”“官清吏廉”的清明之治。
《樂記》曰：“清明象天，是天德清明也?！备凶匀还?jié)律而設，孕人文精神而豐，是對中華傳統(tǒng)節(jié)日清明的最好寫照。
（6）根據下面這組材料，你能得出什么結論？
①三月三日天氣新，長安水邊多麗人。（材料一）
②清明，蘇堤一帶，桃柳陰濃，紅翠間錯，走索、驃騎……舞盤及諸色禽蟲之戲，紛然叢集。
（材料二）
③梨花風起正清明，游子尋春半出城。（材料三） |
結論： |
（7）材料三中說：“感自然節(jié)律而設”的清明節(jié)“孕人文精神而豐”，請根據材料一至材料三的內容，分條概括清明節(jié)蘊含了哪些人文精神。
