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實驗設計是化學實驗的重要環(huán)節(jié),請根據(jù)下列實驗要求回答相關問題。
【活動與探究一】用圖 1 實驗探究二氧化碳的性質。
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(1)如圖甲所示,在一個去蓋塑料瓶上打 1 個孔,在一根細鐵絲上穿 2 張用紫色石蕊溶液浸泡過的試紙條(其中一干、一濕)放入塑料瓶中。通入 CO2,一段時間后,兩張試紙條上出現(xiàn)的現(xiàn)象是
干燥紫色石蕊試紙條無變化,濕潤紫色石蕊試紙條變紅
干燥紫色石蕊試紙條無變化,濕潤紫色石蕊試紙條變紅
,其原因是
二氧化碳與水反應生成碳酸
二氧化碳與水反應生成碳酸
。
(2)如圖乙所示,在另一個去蓋塑料瓶上打 3 個孔,在塑料瓶外點燃高低兩支蠟燭,火焰分別與高低兩個孔持平。通入 CO2,觀察到低蠟燭先熄滅、高蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質是 
密度比空氣大
密度比空氣大
。
【活動與探究二】用圖 2 實驗探究燃燒條件。
【查閱資料】白磷的著火點為 40℃,棉花的著火點為 150℃。
(3)實驗 1:將 U 形管放在盛有 80℃熱水的燒杯中,關閉 K2、打開 K1,從 U 形管左端管口通入O2,一段時間后,觀察到 U 型管右端裹有白磷的棉花開始燃燒,左端的普通棉花沒有變化。該現(xiàn)象說明燃燒需要的條件之一是 
溫度必須達到可燃物的著火點
溫度必須達到可燃物的著火點
。
(4)實驗 2:在上述實驗 1 燃燒過程中,關閉 K1、打開 K2,將注射器中的液體推入錐形瓶中,一段時間后,發(fā)現(xiàn)燃燒著的棉花團很快熄滅,裝置 B 中澄清石灰水變渾濁。則 C 中產(chǎn)生氣體發(fā)生反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(5)實驗 3:關閉 K2、打開 K1,再次通入 O2,發(fā)現(xiàn)右端剩余的裹有白磷的棉花又能燃燒。對比實驗 2 和 3,可以得出可燃物燃燒的一個條件,下列滅火實例中原理是破壞該條件的是
B
B
(填字母)。
A.住宅著火,消防隊員用高壓水龍頭向著火處噴水
B.燒菜時油鍋著火迅速蓋上鍋蓋
C.發(fā)生森林火災時,將火焰蔓延線路前方的小片樹林砍掉
【答案】干燥紫色石蕊試紙條無變化,濕潤紫色石蕊試紙條變紅;二氧化碳與水反應生成碳酸;密度比空氣大;溫度必須達到可燃物的著火點;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;B
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/8/22 4:0:1組卷:20引用:3難度:0.6
相似題
  • 1.關于燃燒的研究是一項重要的課題。某課外小組以“探究燃燒的奧秘”為主題開展項目式學習。
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    【任務一】探究燃燒條件
    如圖1實驗操作步驟如下:(信息:白磷的著火點為40℃,紅磷的著火點為240℃)
    1、將一定量的白磷、紅磷分別浸入80℃熱水中,如圖1所示。
    2、升高右側漏斗至紅磷露出水面。
    3、升高左側漏斗至白磷露出水面。
    能得出可燃物燃燒要接觸氧氣的實驗步驟是
     
    (填序號)。
    【任務二】認識滅火原理。
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    有一種滅火器為液態(tài)二氧化碳滅火器,若滅火器中液態(tài)二氧化碳大約為3L時,噴出的氣體二氧化碳約1000L,請從微觀角度解釋該變化
     
    。液態(tài)二氧化碳滅火的原理是:①降溫至可燃物著火點以下;②
     
    。
    【任務三】某些可燃物燃燒的探究。(如圖2)
    (1)寫出丙中儀器①的名稱
     
    ,鐵絲燃燒的化學方程式
     
    ,鐵絲燃燒的現(xiàn)象為
     
    。
    (2)對上述實驗,說法正確的是
     
    (填序號)。
    A.甲實驗中鋪水的作用是吸收二氧化硫,減小空氣污染
    B.乙實驗中,觀察到的現(xiàn)象為放熱,發(fā)出白光
    C.丁實驗中,觀察到澄清石灰水變渾濁,則通入的X氣體一定是二氧化碳
    【任務四】對燃燒的調(diào)控。
    打鐵花是一種傳統(tǒng)的民間焰火表演藝術。其原理是將生鐵燒至熔化成為鐵水,再將鐵水在空中用力擊打而形成四處飛濺的耀眼“鐵花”。燒鐵水時,用鼓風機不斷向燃著的焦炭中鼓入空氣,其目的是
     
    發(fā)布:2024/9/12 4:0:8組卷:124引用:1難度:0.5
  • 2.某興趣小組活+動中,同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究。探究過程中,大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問。
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    【查閱資料】白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應,生成有毒的偏磷酸(HPO3)。
    【交流與討論】白煙對人體健康有害,該實驗裝置必須改進。
    【改進與實驗】同學們按改進后的圖2裝置進行實驗。
    請你幫助他們將表補充完整。
    現(xiàn)象 解釋
    a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒有燃燒。b試管中紅磷沒有燃燒。 b試管中紅磷、熱水中白磷都沒有燃燒的原因是
     
    ;②
     
    。
    【反思與評價】
    (1)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較,優(yōu)點是
     

    (2)小林同學指出圖2裝置仍有不足之處,并設計了圖3裝置,其中氣球的變化是
     
    ,作用是
     
    。
    【拓展與遷移】實驗小結時,小朱同學說:“待a試管冷卻后,如果將試管口緊貼水面(室溫下)。并取下橡皮塞,將看到液體進入試管。”這一說法得到大家的一致認同。小晶問:“如果不考慮橡皮塞占試管的容積,進入a試管內(nèi)液體的體積會是多少呢?大家爭論后,出現(xiàn)兩種預測。甲:接近試管容積的
    1
    5
    ;乙:不一定接近試管容積的
    1
    5
    .你贊同的預測是
     
    (填“甲”或“乙”),理由是
     
    。
    發(fā)布:2024/9/8 11:0:12組卷:66引用:8難度:0.5
  • 3.某化學小組同學利用如圖所示裝置研究可燃物的燃燒條件。
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    (1)實驗時要先檢查裝置氣密性,填裝藥品,并設法將整個裝置充滿氮氣。若要求實驗過程中不得拆、裝儀器,請設計后續(xù)的實驗步驟,并按要求填表。
    步驟 操作 現(xiàn)象
    點燃酒精燈加熱 無現(xiàn)象
    蓋滅酒精燈,待儀器恢復到常溫
     
     
    無現(xiàn)象
    點燃酒精燈加熱,繼續(xù)通氧氣
     
    通過該實驗可得到的結論是
     
    。
    (2)裝置C在步驟②中的作用是
     
    。
    發(fā)布:2024/9/6 3:0:8組卷:155引用:9難度:0.3
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