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菁優(yōu)網(wǎng)某學生用實驗來研究導(dǎo)體中的電流強度跟導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系，實驗電路圖如圖所示。該學生先后把導(dǎo)體C1D1、C2D2、C3D3分別連接到電路中A、B兩端，并通過移動滑動變阻器的滑片P改變A、B兩端的電壓U和電路中的電流強度I．通過實驗，該學生記錄了如下實驗數(shù)據(jù)：
把導(dǎo)體C1D1連接到A、B兩端伏特表示數(shù)U（V）2468
安培表示數(shù)I（A）0.40.81.21.6
把導(dǎo)體C2D2連接到A、B兩端伏特表示數(shù)U（V）2468
安培表示數(shù)I（A）0.20.40.60.8
把導(dǎo)體C3D3連接到A、B兩端伏特表示數(shù)U（V）2468
安培表示數(shù)I（A）0.10.20.30.4
根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)，初步說明導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體的一種性質(zhì)，且反映了導(dǎo)體對電流的阻礙作用。

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：68引用：1難度：0.1
相似題

  • 1．在探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”的實驗中，同學們提出了以下猜想：
    猜想1：電流可能跟電壓成正比
    猜想2：電流可能跟電阻成反比
    （圖中兩表的示數(shù)與擋位要清晰）
    菁優(yōu)網(wǎng)
    （一）在驗證“猜想1”時，某同學的做法是：
    （1）按圖甲所示電路（其中定值電阻為10Ω）連接實物圖乙。由于粗心，該同學的電路沒有連接完整，請你幫他連接完電路。
    （2）連接好電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)僅有一只電表有示數(shù)。造成這一現(xiàn)象的原因可能是
    。（選填字母代號）
    A.滑動變阻器短路
    B.滑動變阻器斷路
    C.定值電阻短路
    D.定值電阻處接觸不良
     E．電流表斷路
    （二）為了繼續(xù)驗證“猜想2”，該同學接下來的做法是：
    （3）在上一次實驗中挑選了一組電流表示數(shù)為0.4A的實驗數(shù)據(jù)作為本次實驗的第一組數(shù)據(jù)。接著將10Ω的定值電阻換成25Ω的電阻，閉合開關(guān)后，該同學應(yīng)根據(jù)甲圖所示向
    調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，當觀察到電壓表示數(shù)為
    V時，記錄電流表示數(shù)。
    （4）再將25Ω的電阻換成5Ω的電阻，為了正確完成實驗，該同學還必須改變
    的連線。

    發(fā)布：2024/10/23 3:0:1組卷：77引用：1難度：0.5

  • 2．如圖甲所示，探究“電流跟電壓的關(guān)系”實驗中，將記錄的數(shù)據(jù)通過整理作出了如圖乙所示的圖像，下列說法正確的是（　?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    發(fā)布：2024/10/24 19:0:2組卷：74引用：1難度：0.5

  • 3．實驗桌上備有滿足實驗要求的器材：一個電阻箱（符號菁優(yōu)網(wǎng)），一個滑動變阻器（符號菁優(yōu)網(wǎng)），一個定值電阻（符號菁優(yōu)網(wǎng)）、一個電流表（符號菁優(yōu)網(wǎng)）、一個電壓表（符號菁優(yōu)網(wǎng)）、一個學生電源（符號菁優(yōu)網(wǎng)）、一個開關(guān)（符號菁優(yōu)網(wǎng)）、導(dǎo)線若干。請你利用這些器材設(shè)計實驗，驗證導(dǎo)體兩端的電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。
    要求：（1）畫出實驗電路圖；
    （2）簡述實驗過程；
    （3）畫出記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。

    發(fā)布：2024/11/8 8:0:1組卷：52引用：1難度：0.5
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