當前位置：北京課改版九年級下冊《第3課尋找時傳祥》2018年同步練習卷（2）> 試題詳情

（1）《尋找時傳祥》時傳祥的事跡對你有怎樣的啟發(fā)？
（2）結合課文《尋找時傳祥》理解下列句子的含義。
①“不干好，人家不方便”
②“正直、樸實的人格沒能戰(zhàn)勝那個是非顛倒的年代?！?br />③“現(xiàn)在賺錢再多的人內心深處也都有一種感慨--大家都能像時傳祥那樣正直、敬業(yè)、實在，該多好!”

【考點】句段分析；內容理解概括．

【答案】見試題解答內容

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：1引用：1難度：0.8

相似題

1．閱讀下面的文字，回答問題。
假如你能掀動聽眾的感情，使他們如醉如癡，哭笑無常，而你自己屹如泰山，像調度千軍萬馬一樣的大將軍一樣不動聲色。那才是你最大的成功，才是到了藝術與人生最高的境界。你該記得貝多芬的故事，有一回他彈完了琴，看見聽的人都流著淚，他哈哈大笑道：“嘿！你們都是傻子。”藝術是火，藝術家是不哭的。這當然不能一蹴即成，尤其是你，但不能不把這境界作為你終生努力的目標。羅曼?羅蘭心目中的大藝術家，也是這一派。
這段文字摘自傅雷1954年11月23日夜寫給兒子的信，信中他希望兒子達到“藝術與人生最高的境界”指的是

。
發(fā)布：2024/11/5 21:0:2組卷：135引用：6難度：0.7
解析

2．下列對文中詞語或語句分析不恰當?shù)囊豁検牵ā　。?/h2>

A．“不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣”中，“不到”“即已”突出時間短，充分說明了人民解放軍的銳不可當。

B．“……均是人民解放軍的渡江區(qū)域”中的“均”在這里的意思是“都”，它在這里表示戰(zhàn)線之長、勝利之大。

C．“英勇善戰(zhàn)，銳不可當”與“紛紛潰退，毫無斗志”形成鮮明對比，表達了作者藐視敵軍，贊揚我軍的思想感情。

D．“……國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定”巧妙地交代戰(zhàn)役的結果，揭示了敵軍潰退的原因，增強了新聞的真實性。

發(fā)布：2024/11/6 18:0:2組卷：906引用：7難度：0.8

解析

3．閱讀《葉圣陶先生二三事》選段，完成問題。
在文風方面，葉圣陶先生還特別重視“簡潔”。簡潔應該是寫話之內的一項要求，這里提出來單獨說說，是因為葉圣陶先生常常提到，有針對性。他是帶著一些感慨說的：“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個字，意思沒變，就證明你不行。”關于繁簡，關于修改，魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說字，我的體會，一是偏重用語，二是意在強調，精神是可簡就決不該繁。可是現(xiàn)實呢，常常是應簡而偏偏要繁。舉最微末的兩個字為例。一個是“了”，如“我見到老師”，“他坐在前排”，簡明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫“我見到了老師”，“他坐在了前排”，顯得既累贅又別扭。另一個是“太”，如“吸煙不好”，“那個人我不認識”，也是簡明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫“吸煙不太好”，“那個人我不太認識”，變得不只累贊，而且違理。像這樣的廢字，刪去不只是意思沒變，而且是變拖沓無理為簡潔合理，可是竟然很少人肯刪，也就無怪乎葉圣陶先生感慨系之了。
在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，圣陶先生應該說是第一位。上面說的是總的用語方面。零碎的，寫作的各個方面，小至一個標點，以至抄稿的格式，他都同樣認真，不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期，他發(fā)現(xiàn)課本用字，“做“和”作”分工不明，用哪一個，隨寫者的自由，于是出現(xiàn)這一處是“叫做”，那一處是“叫作”的現(xiàn)象。這不是對錯問題，是體例不統(tǒng)一的問題。葉圣陶先生認為這也不應該，必須定個標準，求全社出版物統(tǒng)一。商討的結果，定為“行動”義用“做”，“充當”義用“作”，只有一些歷史悠久的，如作文、自作自受之類仍舊貫。決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是“做”和“作”就有了明確的分工。
（1）說說選文第二段畫線句在文中的作用。
（2）根據葉圣陶對“做”和“作”的分工，下面括號里應填寫“做”還是“作”？請說明理由。
她一回家，就要拖地，洗衣服，

飯。
（3）選文告訴我們，行文要力求簡潔，不累贅拖沓。下面句子摘自同學們的作文，請你做修改（指出刪除哪些字詞即可）。
①到了晚上，我的作業(yè)基本上做完了。
②一到春天，公園里各種花競相開放，五彩繽紛，姹紫嫣紅。
③請你來說說這道題怎么做。
發(fā)布：2024/11/8 8:0:1組卷：27引用：1難度：0.7
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2．下列對文中詞語或語句分析不恰當?shù)囊豁検牵ā 。?/h2>

2．下列對文中詞語或語句分析不恰當?shù)囊豁検牵ā　。?/h2>