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菁優(yōu)網(wǎng)我國是一個多民族的國家,各民族都為祖國的發(fā)展做出了重要貢獻。請結合所學知識,完成下列探究活動。
【鞏固邊疆維護國家統(tǒng)一夢】
材料一:秦時明月漢時關,萬里長征人未還。但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。
--王昌齡《出塞》(1)古詩中的“胡”在秦漢時主要指北方哪個少數(shù)民族?
(2)秦始皇、漢武帝為鞏固北方邊境,各采取了什么主要措施?
【密切交融共筑民族團結夢】
材料二:鮮卑姓氏改為漢姓
鮮卑姓 漢姓 鮮卑姓 漢姓
拓跋 賀賴
丘穆陵 獨孤
步六孤 賀樓
(3)材料二的圖和表反映的是哪場改革?這場改革對民族關系發(fā)展有何歷史作用。
【兄弟攜手同譜經(jīng)濟發(fā)展夢】
材料三:魏晉時期人口流動示意圖
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材料四:江南……地廣野豐,民勤本業(yè),一歲或稔,則數(shù)郡忘饑……絲綿布帛之饒,覆衣天下。
--《宋書》(4)材料四描述了江南經(jīng)濟發(fā)展怎樣的狀況?請概述材料三與材料四的關系。

【答案】見試題解答內容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:39引用:4難度:0.5
相似題
  • 1.一度因改革而強盛的北魏王朝,在孝文帝死后僅30余年便迅速地分崩離析。這引起學者對孝文帝改革作用與意義的深層次思考。如表中這些觀點( ?。?
     觀點一  孝文帝漢化改革,丟掉的是拓跋氏的長處--勇武質樸,削弱了北魏的軍事力量。
     觀點二 孝文帝推行的不加揚棄的全盤漢化,嚴重銷蝕了北魏統(tǒng)治者的銳氣與活力。

    發(fā)布:2024/11/9 13:30:1組卷:52引用:7難度:0.8
  • 2.電視劇《錦繡未央》正在熱播,劇中人物李未央是以歷史上著名的北魏“馮太后”為原型,拓跋浚原本是歷史人物。請你判斷劇中的人物應該生活在哪一時期?(  )

    發(fā)布:2024/11/11 12:0:1組卷:17引用:11難度:0.9
  • 3.統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展是中國古代歷史上的一個重要現(xiàn)象。某校七年級(2)班同學制定了以下活動方案,請你參與完成。
    活動一:【讀圖學史——時空觀念】
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    活動二:【提取信息——史料實證】
    春秋戰(zhàn)國時期,中原的“諸華”“諸夏”與周邊的少數(shù)民族匈奴、東胡、戎、越等族通過經(jīng)濟文化交流和戰(zhàn)爭,接觸頻繁,促進了民族交融。這一交融兼并過程,為后來秦建立統(tǒng)一的多民族國家奠定了基礎。魏晉南北朝時期,西南地區(qū)的漢族與少數(shù)民族聯(lián)系加強,長江中下游的山越和漢族共同開發(fā)了江南,內遷的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等族與漢族聯(lián)系日益密切。北魏統(tǒng)一黃河流域后,出現(xiàn)了民族大交融的趨勢。北魏孝文帝改革促進了北方的民族大交融,這次大交融的高潮在南北朝時期。
    活動三:【編寫簡史——歷史解釋】
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    活動四:【提升認識——家國情懷】
    請回答:
    (1)根據(jù)活動一,對比秦朝與西漢的形勢圖,歸納異同點。
    (2)結合活動二中的材料你可以概括出民族交融有哪些方式?并根據(jù)所學知識回答,北魏孝文帝的改革措施有哪些?
    (3)請你依據(jù)活動三當中的思維導圖,簡述三國鼎立局面的形成。
    (4)通過本次探究活動,你對中國統(tǒng)一多民族國家的形成有何認識?

    發(fā)布:2024/11/12 10:0:1組卷:41引用:2難度:0.5
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