教科書是課程的承載，不同時(shí)期的教科書體現(xiàn)出不同的時(shí)代特色。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：京師同文館所譯書目

《化學(xué)指南》《化學(xué)闡原》《全體通考》《坤象究原》 《星學(xué)發(fā)軔》《星軺指掌》《中西合歷》《分化津梁》 《法國律例》《公法便覽》《公法會(huì)通》 《新加坡刑律》《中國古世公法論略》《富國策》 《萬國公報(bào)》《各國史略》《英文舉隅》

——摘編自《同文館題名錄》材料二：1931-1945年教科書部分章目

教科書	部分章目
《復(fù)興歷史教科書》	國恥和民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)
《新修正標(biāo)準(zhǔn)初中本國史》	日軍的暴行
《初級小學(xué)補(bǔ)充教材》	戰(zhàn)時(shí)兒童應(yīng)有的態(tài)度與責(zé)任、抗日的民族團(tuán)結(jié)、漢奸的下場
《戰(zhàn)時(shí)補(bǔ)充教材》	戰(zhàn)時(shí)常識、國防算術(shù)、國民防空必讀

——摘編自《民國歷史教科書研究》等（1）根據(jù)材料一，概括京師同文館所譯書目的特點(diǎn)。這反映了怎樣的時(shí)代需求？
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡要說明這類教科書的時(shí)代意義。
（3）綜合以上兩則材料，談?wù)勀銓炭茣恼J(rèn)識。

【考點(diǎn)】京師同文館；九一八事變和中國局部抗戰(zhàn)．

【答案】見試題解答內(nèi)容