菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺(tái)
菁優(yōu)測(cè)評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫
智能組卷
錯(cuò)題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測(cè)評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
高中歷史
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識(shí)點(diǎn)挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
2022-2023學(xué)年北京市延慶區(qū)高二(上)期末歷史試卷
>
試題詳情
依法治國(guó)是現(xiàn)代國(guó)家治國(guó)理政的需要。管窺西方法制演進(jìn),立足國(guó)情,借鑒精華。閱讀材料,回答問題。
材料一:愛德華?柯克,英國(guó)著名大法官和法學(xué)家。1608年的一天,英王詹姆斯一世意欲親臨法院坐堂問案,時(shí)為首席法官的柯克犯顏諫阻:“陛下沒有學(xué)習(xí)過英國(guó)法律……法律是一門技藝,只有經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)和具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人,才可以行使司法審判權(quán)?!笨驴藦?qiáng)調(diào):“國(guó)王在萬人之上,但卻在上帝和法律之下?!彼麍?jiān)決抵制詹姆斯一世對(duì)司法的干預(yù),并表示:“如果今后再遇見類似情形,仍將做一個(gè)法官所應(yīng)當(dāng)做的事。”1628年,議會(huì)通過了柯克起草的憲法性文件《權(quán)利請(qǐng)?jiān)笗?,為《?quán)利法案》的制訂提供了借鑒??驴耸攀?年后,英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)。1701年的《王位繼承法》規(guī)定,法官只要“品行端正”即可終身任職。
——摘編自(英)霍茲沃斯《英國(guó)法律史》
材料二:“舊制度”下的法國(guó)法律長(zhǎng)期被一系列疑難雜癥傷害,比如司法管轄權(quán)重疊,訴訟程序緩慢且昂貴。為了糾正這種狀況,拿破侖任命了一個(gè)專家委員會(huì),耗費(fèi)了兩年多時(shí)間討論司法改革問題。其成果便是一部全新的法國(guó)《民法典》。它以6世紀(jì)的羅馬法和另一些法律為藍(lán)本,將法國(guó)大革命自由、平等、博愛的精神編入法典中,在字面上將封建殘余和王室特權(quán)廢除了。
——摘編自斯科特?克里斯蒂安松《文件中的歷史》
(1)根據(jù)材料一,概括柯克的法律思想。
(2)根據(jù)材料二,分析拿破侖編纂《民法典》的原因,概括該法典與啟蒙原則的關(guān)系。
【考點(diǎn)】
近代西方法律制度的淵源及發(fā)展
;
《拿破侖法典》
;
英國(guó)君主立憲制的確立
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:3
引用:2
難度:0.6
相似題
1.
有學(xué)者研究西方法律制度發(fā)現(xiàn),在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中,從陪審團(tuán)審判到刑事訴訟確立了諸多原則,如法官獨(dú)立和中立的原則、無罪推定原則、不告不理原則等。這些原則的核心目標(biāo)在于( ?。?/h2>
A.維護(hù)公民權(quán)利
B.堅(jiān)持權(quán)力制衡
C.遵循法律程序
D.保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)
發(fā)布:2024/11/4 18:30:2
組卷:33
引用:41
難度:0.7
解析
2.
閱讀材料,完成下列要求:
材料一:中世紀(jì)時(shí)期的西歐,教會(huì)法影響社會(huì)、政治、思想和意識(shí)形態(tài)等各個(gè)領(lǐng)域,除了修道院內(nèi)的神學(xué)法教育主梁道以外,神職人員的說教是最為廣泛的種學(xué)法教育,神學(xué)法思想中的永恒法和自然法思想為人文主義法學(xué)派所汲取。而公開的法學(xué)問題爭(zhēng)論和公共場(chǎng)所有關(guān)正義與自然法思想的辯論是最大范圍的世俗普法教育。在中世紀(jì)西歐的大學(xué)中,講授的是古代羅馬法,而講授法律的方法是源自古代希臘和羅馬的辯證法。這些法律大學(xué)建立在西歐城市興盛基礎(chǔ)之上,針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)教學(xué)市民法、羅馬法、教會(huì)法等。
——摘編自馬渭源《論中西傳統(tǒng)法律教育的差異性及其影響》
材料二:明代朱元璋頒布“圣諭六言”,通過鄉(xiāng)約對(duì)圣諭的內(nèi)容進(jìn)行逐條細(xì)致解釋,講解與律令相關(guān)的內(nèi)容及有關(guān)案例,提升圣諭講解的深度;還頒布《教民榜文》,涉及治安、法律、賦稅等多方內(nèi)容,通過張掛曉諭、聚眾講讀和木鐸老人沿途宣講等方式將榜文所體現(xiàn)的治理內(nèi)容滲透給普通民眾。朱元璋還首創(chuàng)申明亭,張貼朝廷律令、公示犯人犯罪行為,為民眾所知曉。此外,明清私家律學(xué)廣受矚目,或旁引標(biāo)注、或圖表釋注,提升了律令受眾度。
——摘編自喬石《明清時(shí)期法律宣教研究》
(1)根據(jù)材料一,并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明中世紀(jì)西歐法律教育發(fā)展的原因。
(2)根據(jù)材料二,概括明清時(shí)期法律宣教的主要手段,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其影響。
發(fā)布:2024/10/11 20:0:2
組卷:4
引用:2
難度:0.5
解析
3.
近代西方法律制度的基本特征不包括( ?。?/h2>
A.堅(jiān)持權(quán)力制衡,三權(quán)分立
B.注重保護(hù)個(gè)人權(quán)利
C.堅(jiān)持程序公正,有罪推定
D.主張法律的穩(wěn)定性,反對(duì)朝令夕改
發(fā)布:2024/11/7 23:30:1
組卷:16
引用:16
難度:0.9
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場(chǎng)監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證
出版物經(jīng)營(yíng)許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正