讀下面短文,做題。
再破的花盆也能開出美麗的花 自從八歲時的一場車禍?zhǔn)顾荒芤蝗骋还盏刈呗泛?,自卑就如山一樣壓得她抬不起頭來。她一年年地長大,也一年年地沉默。
就這樣一路讀到了初二,她的班級來了位朱老師。一天,放學(xué)后她正整理書包準(zhǔn)備回家,朱老師走了進(jìn)來。
“小櫻!”老師親切地叫著她的小名,“你能幫老師一個忙嗎?”“什么忙啊?”她緊張地問道,心里充滿了莫名的驚恐。
“老師想請你幫忙給花澆澆水,老師太忙了,小櫻來幫幫老師好嗎?”
“好的!好的!”她激動得臉都紅了。
朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛的卻是一株不認(rèn)識的植物,它有著清秀挺拔的枝干,長著狹長的葉子。她一直渴望知道,它會開出什么樣的花。
終于有一天,當(dāng)她再次給它澆水時,驚喜地發(fā)現(xiàn),花開了!“好看吧?這是百合?!辈恢螘r,老師已走到她的身邊,輕輕地攬住了她的肩膀。她無言地點(diǎn)了點(diǎn)頭?!八幕ㄅ韬每磫??”老師接著問。
她下意識地注視著花盆,她從沒注意過的花盆,那竟是一只廢棄的破臉盆。
“一盆花能開成什么樣子,起決定作用的是種子,而不是花盆……”老師溫柔地對她娓娓道來。她仔細(xì)端詳著花,那是一朵純白的喇叭形的花,優(yōu)雅地立在枝頭,如天鵝般顧盼生姿;而花盆破舊,銹得連邊都沒有了。那一刻,似乎有一束強(qiáng)烈的陽光照亮了她布滿陰霾的心,使她豁然開朗。
從那以后,她就像換了個人似的,成績突飛猛進(jìn),優(yōu)秀得令人望塵莫及……
是的,再破的花盆也能開出美麗的花,因?yàn)槠饹Q定作用的不是“花盆”而是“種子”。
(1)請找出文中表達(dá)“她”在澆花這件事中心理變化的詞語。
驚恐——
激動
激動
——
渴望
渴望
——驚喜——
豁然開朗
豁然開朗
(2)遭遇車禍后的小櫻一直很沉默。當(dāng)老師提出讓小櫻幫忙時,小櫻心里充滿莫名的驚恐,這是因?yàn)?
她一直很自卑,自以為沒人重視她
她一直很自卑,自以為沒人重視她
;后來“她就像換了個人似的”說明
她不再自卑
她不再自卑
。從小櫻的變化可以看出這是一位
關(guān)愛學(xué)生、善于開導(dǎo)
關(guān)愛學(xué)生、善于開導(dǎo)
的老師。
(3)文中與“再破的花盆也能開出美麗的花”相照應(yīng)的一處描寫是
B
B
。
A.朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛的卻是一株不認(rèn)識 的植物,它有著清秀挺拔的枝干,長著狹長的葉子。
B.她仔細(xì)端詳著花,那是一朵純白的喇叭形的花,優(yōu)雅地立在枝頭,如天鵝般顧盼生姿;而花盆破舊,銹得連邊都沒有了。
C.那一刻,似乎有一束強(qiáng)烈的陽光照亮了她布滿陰霾的心,使她豁然開朗。
(4)“她下意識地注視著花盆,她從沒注意過的花盆,那竟是一只廢棄的破臉盆。”句子中的“竟”字能否去掉,為什么?
不能去掉。“竟”字表現(xiàn)出她當(dāng)時很意外、很驚訝,花盆的破與百合花的美形成強(qiáng)烈的對比,使她驚訝。
不能去掉?!熬埂弊直憩F(xiàn)出她當(dāng)時很意外、很驚訝,花盆的破與百合花的美形成強(qiáng)烈的對比,使她驚訝。
(5)你認(rèn)為文章中最有道理的一句話是什么?摘錄下來,再寫一寫你的認(rèn)識與理解。
一盆花能開成什么樣子,起決定作用的是種子,而不是花盆。同樣,決定一個人一生的不是外表,而是心靈,身體上有殘缺沒有關(guān)系,只要你對自己的人生充滿希望,只要你有一顆美好的心靈,任何困難都阻擋不了你成功的腳步。
一盆花能開成什么樣子,起決定作用的是種子,而不是花盆。同樣,決定一個人一生的不是外表,而是心靈,身體上有殘缺沒有關(guān)系,只要你對自己的人生充滿希望,只要你有一顆美好的心靈,任何困難都阻擋不了你成功的腳步。