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菁優(yōu)網(wǎng)法國(guó)科學(xué)家巴斯德按如圖進(jìn)行微生物的研究,探索使食物變質(zhì)可能是空氣中微生物的著名實(shí)驗(yàn):
①把新鮮肉湯裝入乙瓶中,肉湯很快變餿了。
②把相同的新鮮肉湯分別裝入甲瓶和乙瓶中,兩瓶的瓶口均敞開。
③煮沸甲、乙瓶?jī)?nèi)的肉湯。一段時(shí)間后觀察發(fā)現(xiàn),乙瓶?jī)?nèi)的肉湯不久又腐敗變質(zhì)了;甲瓶中的肉湯雖然通過彎曲細(xì)長(zhǎng)的瓶頸與外界相通但仍保持新鮮,不變質(zhì)。
④更換肉治,按以上步驟反復(fù)做了幾次類似的實(shí)驗(yàn),都得到了相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)巴斯德進(jìn)行研究時(shí)提出的問題是什么?
使肉湯變質(zhì)的微生物來自空氣嗎?
使肉湯變質(zhì)的微生物來自空氣嗎?
。
(2)巴斯德在實(shí)驗(yàn)中將同樣的肉湯分別裝入甲瓶和乙瓶進(jìn)行觀察,其目的是
作對(duì)照實(shí)驗(yàn)
作對(duì)照實(shí)驗(yàn)
,實(shí)驗(yàn)時(shí)除了兩個(gè)瓶子形狀不同,其它條件都要保持一致。
(3)“巴斯德后來又反復(fù)做了幾次類似的實(shí)驗(yàn),都得到了相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?!睘槭裁此磸?fù)做幾次實(shí)驗(yàn)?
減少偶然因素引起的實(shí)驗(yàn)誤差,提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性
減少偶然因素引起的實(shí)驗(yàn)誤差,提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性

(4)通過巴斯德的實(shí)驗(yàn),你推斷甲瓶肉湯不易變質(zhì)的原因是什么?
甲瓶中的食物不易與空氣中的微生物接觸
甲瓶中的食物不易與空氣中的微生物接觸

【答案】使肉湯變質(zhì)的微生物來自空氣嗎?;作對(duì)照實(shí)驗(yàn);減少偶然因素引起的實(shí)驗(yàn)誤差,提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性;甲瓶中的食物不易與空氣中的微生物接觸
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:1引用:1難度:0.5
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.科學(xué)研究是從疑問開始的,小科觀察到螞蟻搬運(yùn)食物回巢時(shí),提出疑問“螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后,是怎么傳遞信息給伙伴的呢?”
    【建立假設(shè)】觀察發(fā)現(xiàn):①螞蟻搬運(yùn)食物過程中會(huì)用觸角彼此接觸;②后面的螞蟻會(huì)沿著前面螞蟻的路線爬行。據(jù)此小科建立了2種假設(shè)。
    假設(shè)1:螞蟻間傳遞信息是依靠_____進(jìn)行的;
    假設(shè)2:螞蟻間傳遞信息是依靠氣味進(jìn)行的。
    【實(shí)驗(yàn)過程】為驗(yàn)證假設(shè)2,小科利用如圖所示裝置進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):步驟1:將螞蟻從T型玻璃管的下端開口放入后,立即用橡皮塞塞住,觀察記錄螞蟻從裝置中逃出所需的時(shí)間t1;
    步驟2:仍舊用這只螞蟻和這套裝置,重復(fù)步驟1,記錄逃出所需的時(shí)間t2;
    步驟3:仍舊用這套裝置,但換用同一窩的其他螞蟻重復(fù)步驟1,記錄逃出所需的時(shí)間t3;步驟4:換用一套新裝置,用另外一窩螞蟻重復(fù)上述步驟1、2、3;
    步驟5:多次重復(fù)步驟4。
    (1)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)假設(shè)1
     
    。
    (2)【得出結(jié)論】若假設(shè)2成立,則每次重復(fù)步驟1、2、3獲得的三個(gè)時(shí)間的大小關(guān)系是
     
    。
    A.t1>t2>t3
    B.t1>t2≈t3
    C.t1≈t2>t3
    (3)【方案評(píng)價(jià)】方案中步驟4和5能否省略,為什么?
     

    發(fā)布:2024/11/9 2:0:1組卷:115引用:2難度:0.5
  • 2.某??茖W(xué)活動(dòng)小組利用學(xué)校空地建立了一個(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園,同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)。生態(tài)園里移栽了茶樹、玉蘭等各種觀賞植物,在一棵野桃樹上嫁接了水蜜桃,還在小池塘里養(yǎng)了些觀賞魚類……生態(tài)園里的土壤肥沃,小草叢生。草叢中有蝸牛,泥土中有蚯蚓和各種微生物等。在陽(yáng)光照射下,更顯一片生機(jī)。
    (1)為了提高移栽植株的成活率,在移栽茶樹時(shí)同學(xué)們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目的,采取了兩種措施:一是選擇在陰天的傍晚進(jìn)行移栽,且要帶土移栽;二是移栽完成后,將一種無色液體物質(zhì)噴到茶花植株的葉面上,過一段時(shí)間后,葉面上能結(jié)成一層薄膜。你認(rèn)為方法一中移栽時(shí)要帶土移栽,目的是
     
    ;方法二中葉面上結(jié)成的薄膜必須具有的特點(diǎn)除透光外,還應(yīng)有
     

    (2)同學(xué)們采用嫁接的辦法種植水蜜桃,與用水蜜桃的種子繁殖相比,嫁接的優(yōu)點(diǎn)是
     

    (3)為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法,同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們?cè)谌齻€(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗,溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下表所示(每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同)。
    溫室
    二氧化碳濃度 0.2% 5.0% 5.0%
    溫度 15℃ 15℃ 20℃
    你認(rèn)為同學(xué)們研究的課題是
     

    (4)小王同學(xué)用顯微鏡觀察自制洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時(shí)裝片時(shí),在低倍鏡下觀察到一個(gè)外圈黑色、中間透明的結(jié)構(gòu)位于視野的右上方邊緣,他直接轉(zhuǎn)換上高倍物鏡想進(jìn)一步觀察該結(jié)構(gòu),最可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
     
    。(填序號(hào))
    A.該結(jié)構(gòu)變大,視野變亮
    B.該結(jié)構(gòu)變大,位于視野右上方
    C.該結(jié)構(gòu)變大,位于視野正中央
    D.在視野中看不到該結(jié)構(gòu)

    發(fā)布:2024/11/11 8:0:1組卷:10引用:1難度:0.5
  • 3.為了研究人的腳印長(zhǎng)度與身高的關(guān)系,小海先用刻度尺分別測(cè)量了班內(nèi)同學(xué)腳的長(zhǎng)度和身高,然后分析測(cè)量的數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。其中“用刻度尺分別測(cè)量了班內(nèi)同學(xué)腳的長(zhǎng)度和身高”這一環(huán)節(jié),屬于科學(xué)探究中的(  )

    發(fā)布:2024/11/9 2:0:1組卷:10引用:2難度:0.8
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