閱讀下列材料，回答問題。
材料一  對后世的中國文人來說，唐太宗代表了一個文治武功理想地結(jié)合起來的盛世：國家由一個精力充沛但聰明而謹(jǐn)慎的皇帝治理……同時又一貫謙虛耐心地聽取群臣的意見……施政作風(fēng)之所以被人推崇，不僅由于它的成就，而且由于它接近儒家的納諫愛民為治國之本這一理想，另外還由于它表現(xiàn)了君臣之間水乳交融的關(guān)系。
——摘編自（美）費(fèi)正清《劍橋中國隋唐史》材料二  倘使我們說，中國傳統(tǒng)政治是專制的，政府由一個皇帝來獨(dú)裁，這一說法，用來講明清兩代是可以的。若論漢、唐、宋諸代，中央政府的組織，皇權(quán)相權(quán)是劃分的，其間比重縱有不同，但總不能說一切由皇帝專制。到了明太祖洪武十三年，據(jù)正史記載，因宰相胡惟庸造反，明太祖受了這個教訓(xùn)。
——摘編自錢穆《中國歷代政治得失》材料三  雍正帝建立了君主高度專制的運(yùn)行機(jī)制，把封建專制推向了頂峰。它保證了中央集權(quán)，實(shí)行了政治上與思想上的“一元化”統(tǒng)治，特別是最高層的統(tǒng)治集團(tuán)維持了長期的穩(wěn)定與統(tǒng)一避免了由此而引起的政治動亂……如權(quán)臣、外戚、宦官專政等。
——摘編自李治亭《清康乾盛世》（1）根據(jù)材料一，概括唐太宗的治國理念。結(jié)合所學(xué)知識，指出唐太宗統(tǒng)治時期出現(xiàn)的盛世局面被稱為什么？
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出明太祖“受了這個教訓(xùn)”后采取的具體措施。簡述這一舉措有什么利弊得失？
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，指出雍正帝為實(shí)行政治上的“一元化”統(tǒng)治而設(shè)立的機(jī)構(gòu)，并分析該機(jī)構(gòu)設(shè)立的影響。