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2023-2024學(xué)年遼寧省大連市名校聯(lián)盟七年級(jí)(上)聯(lián)考?xì)v史試卷(10月份)
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試題詳情
制度創(chuàng)新伴隨著歷史的發(fā)展,推動(dòng)者社會(huì)的進(jìn)步。閱讀材料,回答問(wèn)題。
材料一:大道之行也,天下為公。選賢與能,……是謂大同。今大道既隱,天下為家,各親其親,各子其子,貨力為己,大人世及以為禮。
——《禮記?禮運(yùn)》
(1)根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí),舉出一位通過(guò)“天下為公,選賢與能”這種推選辦法選出的首領(lǐng)。從“天下為公”變?yōu)椤疤煜聻榧摇狈从沉宋覈?guó)古代政治制度發(fā)生了什么變化?
材料二:周滅了商,席卷整個(gè)中國(guó)北方……靠當(dāng)時(shí)用馬車傳遞的原始通信方式不可能直接管轄這樣大的地區(qū)……周王授權(quán)給一大批諸侯,這些諸侯大部分是國(guó)王的后裔和親戚,但其中也包括一些承認(rèn)周宗主權(quán),與國(guó)王沒(méi)有血緣關(guān)系的國(guó)王親信和地方貴族。
——費(fèi)正清、賴肖爾《中國(guó):傳統(tǒng)與變革》
(2)據(jù)材料二,概括指出當(dāng)時(shí)實(shí)行這一制度的目的。結(jié)合所學(xué),指出哪些人能被授權(quán)成為諸侯?這一制度在西周產(chǎn)生了什么作用?
材料三:平王之時(shí),周室衰微,諸侯強(qiáng)并弱,齊、楚、秦、晉始大,政由方伯(諸侯)。
——司馬遷《史記?周本紀(jì)》
(3)據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí),寫出諸侯“強(qiáng)并弱”時(shí)所打的旗號(hào)。春秋時(shí)期第一個(gè)操縱政權(quán)的“方伯”是誰(shuí)?從歷史發(fā)展趨勢(shì)的角度,分析“強(qiáng)并弱”的積極影響?
材料四:(商鞅)令民為什伍,而相牧司連坐(連帶治罪)?!熊姽φ?,各以率受上爵;為私斗者,各以輕重被刑大小?!谑曳怯熊姽φ摚坏脼閷偌易迕麅?cè))。
——司馬遷《史記?商君列傳》
(4)材料四反映的歷史事件是什么?結(jié)合所學(xué),指出該變法中使人民“勇于公戰(zhàn)”的措施。并寫出該歷史事件的作用是什么?
【考點(diǎn)】
西周的分封制
;
堯舜禹的“禪讓”
;
禪讓制到王位世襲制的演變
;
春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸
;
商鞅變法
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/9/1 16:0:8
組卷:13
引用:1
難度:0.5
相似題
1.
山東簡(jiǎn)稱“魯”,山西簡(jiǎn)稱“晉”,這些簡(jiǎn)稱來(lái)源于西周的( )
A.禪讓制
B.分封制
C.郡縣制
D.選舉制
發(fā)布:2024/11/4 8:0:2
組卷:14
引用:3
難度:0.7
解析
2.
追溯中國(guó)姓氏的起源,姓起源于母系社會(huì),姓氏大量產(chǎn)生于周朝。有的以技藝為姓,如陶、屠等;有的以官職為氏,如司馬、史等。魏、魯、韓等氏是什么制度的體現(xiàn)?( ?。?/h2>
A.世襲制
B.禪讓制
C.等級(jí)制
D.分封制
發(fā)布:2024/11/9 9:0:1
組卷:117
引用:15
難度:0.8
解析
3.
《左傳?桓公二年》記載:“天子建國(guó),諸侯立家,卿置側(cè)室,大夫有貳宗,士有隸子弟,庶人工商各有分親,皆有等衰(等次)?!痹摬牧戏从车恼沃贫仁牵ā 。?/h2>
A.禪讓制
B.世襲制
C.分封制
D.郡縣制
發(fā)布:2024/11/5 4:0:1
組卷:125
引用:10
難度:0.8
解析
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