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在五千年的歷史長河中,勤勞智慧的中華民族創(chuàng)造了博大精深的中華文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在歷史發(fā)展過程中不斷調(diào)整、融合從而有了新的生命力。閱讀材料,回答問題。
材料一 春秋戰(zhàn)國時代,自從孔子開創(chuàng)以人為本的儒家,中國的思想家們,有延續(xù),也有對立,百家爭鳴,各擅勝場。秦政之時,獨重法家,其他學(xué)派無不遭受壓制。漢興之初,人主與民休息,黃老之學(xué)是主流,百家也漸有傳人。漢武帝以后,獨尊儒學(xué),又壓抑了其他學(xué)派。一般歷史,大致都如此談。然而,如從另一個角度思考,秦漢時代毋寧是經(jīng)歷了一次全盤整合;先秦思想學(xué)派,如百川匯海,終于綜合為中國文化的思想模式。
明代中葉以后,士大夫不再專擅學(xué)術(shù)與文化活動,于是明代后半期的文學(xué),戲劇、藝術(shù)諸方面,也出現(xiàn)了浪漫精神的風(fēng)氣。……戲劇方面,自從元曲興起,中國的舞臺藝術(shù)進入成熟階段。明代南曲漸盛,多為民間傳奇戲,卻各地有各地的地方戲。明代中葉,昆曲興起,經(jīng)過魏良輔的改革,吸收南北曲藝長處,甚至引入江南民歌小調(diào),又經(jīng)江南文人學(xué)士的幫助,昆曲遂一躍而為戲劇主流。
--摘自許倬云《萬古江河:中國歷史文化的轉(zhuǎn)折與開展》材料二 中國文化往往是進進出出,一會兒進入儒家,一會兒進入佛家,一會兒進入道家。清代的雍正皇帝可以代表歷代開明皇帝的思維,用儒家治國,用佛家治心,用道家治身體。基本上是多元并舉,不僅國家是這樣,老百姓也是這樣,誰也不排斥,這是中國文化非常好的開放互融的態(tài)勢。圖示如圖:
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--摘編自張岱年、方克立《中國文化概論》閱讀材料,結(jié)合所學(xué)知識,你如何看待中華文化的發(fā)展。
(要求:觀點明確,史論結(jié)合,論證充分,邏輯清晰。)
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:10引用:2難度:0.6
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  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.2022年6月,四川廣漢三星堆8號“祭祀坑”新發(fā)現(xiàn)一件頂尊蛇身銅人像,與1986年出土的青銅鳥腳人像殘部拼對成功,專家將這件文物重新命名為鳥足曲身頂尊神像(如圖)。銅人像具有古蜀文明的特征,方座銅器是先周文化的代表,而尊是中原文化的代表。材料表明( ?。?br />?
    發(fā)布:2024/9/15 8:0:8組卷:3引用:5難度:0.5
  • 2.閱讀材料,完成下列要求。
    材料:許倬云《萬古江河》一書以江河流域的擴大比喻文化的進展,以八章(如下表)規(guī)模從中國文化發(fā)源的地理空間開始談起,論及史前時期中國文化的多元發(fā)展與分合,然后再細述中國文化在不斷的沖突與融合中,一步步擴大并最終進入世界體系的歷程。
    《萬古江河》目錄
    章序 章名
    第一章 古代以前:中國地區(qū)考古略說
    第二章 中國文化的黎明(公元前16世紀(jì)~公元前3世紀(jì))
    第三章 中國的中國(公元前3世紀(jì)~公元2世紀(jì))
    第四章 東亞的中國(公元2世紀(jì)~公元10世紀(jì))
    第五章 亞洲多元體系的中國(公元10世紀(jì)~公元15世紀(jì))
    第六章 進入世界體系的中國(上篇)(公元15世紀(jì)~公元17世紀(jì))
    第七章 進入世界體系的中國(下篇)(公元17世紀(jì)~公元19世紀(jì)中葉)
    第八章 百年蹣跚(公元19世紀(jì)中葉~公元20世紀(jì)中葉)
    選擇目錄中的任意一章,結(jié)合所學(xué)中國史知識,闡述該時期對于中華文明發(fā)展的貢獻。(要求:選擇章節(jié)對應(yīng)時期與史實須相互吻合,表述清晰,觀點正確)
    發(fā)布:2024/9/21 8:0:8組卷:5引用:5難度:0.5
  • 3.中國人被稱為“龍的傳人”,如表是新石器時代不同地區(qū)文化遺址出土的玉龍。據(jù)此可知中華文明( ?。?br />
    菁優(yōu)網(wǎng) 菁優(yōu)網(wǎng) 菁優(yōu)網(wǎng)
    圖1紅山文化
    遺址的玉龍
    圖2安徽凌家
    灘遺址的玉龍
    圖3良渚文化遺址
    的雙龍環(huán)形玉佩
    發(fā)布:2024/8/31 8:0:8組卷:1引用:3難度:0.6
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