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過氧化鎂（化學式是MgO2）在醫(yī)學上可作為“解酸劑”，過氧化鎂產(chǎn)品中?；煊蠱gO。
【實驗目的】測定某過氧化鎂樣品中MgO2的質(zhì)量分數(shù)。
【實驗原理】過氧化鎂與稀鹽酸反應：MgO2+2HCl=MgCl2+H2O2，同時放出大量熱。
【查閱資料】
Cu（OH）2等難溶性堿受熱時能分解成對應的金屬氧化物和水。
【實驗裝置】
菁優(yōu)網(wǎng)
【實驗步驟】
①檢查裝置氣密性，良好；
②稱取0.70g樣品，與少量MnO2粉末混合均勻后裝入錐形瓶，如圖1搭好裝置；
③調(diào)節(jié)量氣管高度，使左右兩側(cè)水面相平；
④打開分液漏斗活塞，將稀鹽酸全部滴入錐形瓶后立即關(guān)閉活塞；
⑤等錐形瓶中無氣泡冒出時，調(diào)節(jié)量氣管使左右兩側(cè)液面相平，立即讀數(shù)；
⑥對錐形瓶中剩余物進行相關(guān)操作。
【交流反思】
（1）完成步驟①最簡單的操作和現(xiàn)象是
連接裝置，上提量氣管，一段時間內(nèi)出現(xiàn)穩(wěn)定的液面差
連接裝置，上提量氣管，一段時間內(nèi)出現(xiàn)穩(wěn)定的液面差
。
（2）步驟②中混入二氧化錳的作用可以用化學方程式表示為
2H2O2
M
n
O
2
2H2O+O2↑
2H2O2
M
n
O
2
2H2O+O2↑
。
【數(shù)據(jù)處理】
（3）反應前后量筒內(nèi)液面如圖2所示，則實驗收集到氣體體積為
100
100
mL。
（4）用氣體體積計算時，所得樣品中MgO2的質(zhì)量分數(shù)偏大，可能原因是
A
A
。
A.錐形瓶中無氣泡產(chǎn)生時立即讀數(shù)
B.讀數(shù)時，調(diào)節(jié)量氣管高度，使左右兩側(cè)水面相平
C.實驗開始前，量氣管內(nèi)空氣未排盡
（5）若步驟⑥的相關(guān)操作是：過濾，向濾液中滴加NaOH溶液至沉淀完全，再過濾、洗滌，將濾渣充分灼燒，最終得到0.54g固體。則樣品中過氧化鎂的質(zhì)量分數(shù)是
80
80
%。
【答案】連接裝置，上提量氣管，一段時間內(nèi)出現(xiàn)穩(wěn)定的液面差；2H2O2
M
n
O
2
2H2O+O2↑；100；A；80
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：24引用：1難度：0.5
相似題
  • 1．某興趣小組1在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，該反應的文字表達式為
     
    。某次實驗時偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學們的興趣，于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。
    【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？
    【查閱資料】
    ①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只由一種元素組成；
    ②氯氣（Cl2）是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。
    【猜想假設】
    猜想一：該氣體為氧氣（O2）。
    猜想二：該氣體為
     
    。
    猜想三：該氣體為氧氣（O2）和氯氣（Cl2）的混合物。
    【實驗探究】
    序號 操作 現(xiàn)象 結(jié)論
    方案Ⅰ 用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。 木條復燃，淀粉碘化鉀試紙不變色 猜想
     
    成立
    方案Ⅱ 向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。 木條復燃，淀粉碘化鉀試紙變色 猜想三成立
    【反思評價】為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致？哪個是正確的？
    ①同學：方案Ⅰ結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是用排水法收集氣體。
    ②老師：不需要進行實驗，就能排除猜想一，理由是
     
    。
    總結(jié)：猜想三成立。
    發(fā)布：2024/9/25 17:0:4組卷：8引用：1難度：0.6
  • 2．荊川公園的竹子是一大景點，紫荊化學實驗小組的同學想探究竹節(jié)中到底有哪些氣體。在征得管理人員同意后，同學用隨身攜帶的兩只礦泉水瓶，按照圖1所示方法收集竹節(jié)中的氣體，帶回實驗室研究。
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    （1）圖1收集氣體的方法叫
     
    。
    （2）同學們將其中一瓶氣體注入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)礦泉水瓶的外形
     
    （填實驗現(xiàn)象），產(chǎn)生該變化的符號表達式為
     
    。
    （3）為了進一步探究竹子里氣體成分及含量，同學們進行了如下實驗。
    ①有同學提出可用采用注水的方法將礦泉水瓶（如圖2）中收集的氣體排入圖3集氣瓶（容積為500mL）中，請問水從
     
    （選填“a”或“b”）導管注入。
    ②實驗過程中觀察到白磷燃燒，瓶內(nèi)充滿了白煙。冷卻后，量筒中有水倒吸入集氣瓶，說明竹節(jié)中肯定含有
     
    。圖3中電熱棒的作用為
     
    。
    ③實驗測得數(shù)據(jù)如下：
    實驗前的體積 實驗后的體積
    集氣瓶內(nèi)的水 量筒內(nèi)蒸餾水 量筒內(nèi)剩余蒸餾水
    50mL 90mL 45.5mL
    請計算出竹節(jié)中該氣體的含量為
     
    。（結(jié)果保留到0.1%）
    發(fā)布：2024/9/24 7:0:8組卷：11引用：1難度：0.5
  • 3．蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品，你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢？
    【猜想】
    生活中，我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱過長會變成黑色，因此，小明猜想蔗糖中含碳元素，或許還有其他元素，如氫元素等。
    【收集資料】小明、小強在圖書館查到以下資料：
    （1）蔗糖屬于有機化合物（含有碳的化合物，今后將學到），有機化合物一般可以燃燒，受熱易分解，這屬于有機化合物的
     
    性質(zhì)（填“物理”或“化學”）。
    （2）化學反應的本質(zhì)是
     
    ，因此在化學反應前后，元素的種類
     
    。
    【設計實驗】
    小明、小強分別設計了如下方案進行實驗探究：
    小明：將蔗糖在空氣中點燃。單獨點燃蔗糖不易燃燒，但在蔗糖中摻入少量煙灰，蔗糖就很容易被點燃，分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察現(xiàn)象。
    小強：將蔗糖放在一個真空密閉的容器中加強熱，觀察現(xiàn)象。
    【現(xiàn)象與結(jié)論】
    （3）小明實驗觀察到的現(xiàn)象為：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水變渾濁。
    小強觀察到的現(xiàn)象為：容器底部有黑色物質(zhì)，容器壁上有水珠。
    結(jié)論：蔗糖是由
     
    三種元素組成的。
    【反思與評價】
    （4）兩個實驗方案中你會選擇哪一個？
     
    （填“小強”或“小明”）。
    發(fā)布：2024/9/24 9:0:8組卷：6引用：1難度：0.5
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