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改革與創(chuàng)新是一個(gè)民族和國家發(fā)展的必由之路。閱讀下列材料,回答問題。
材料一:孝文帝明知鮮卑游牧舊習(xí),萬不足統(tǒng)治中原。再加上自身深受漢文化影響,實(shí)在對漢文化衷心仰慕,于是努力要將一個(gè)塞北游牧的民族,一氣呵成,使其整體的漢化。
——錢穆《國史大綱》材料二:據(jù)統(tǒng)計(jì),1861年后的30年間,俄國的糧食產(chǎn)量增加了三分之二。在此期間,農(nóng)村社會(huì)分化加劇,一部分農(nóng)民成為富農(nóng),更多的農(nóng)民卻更加貧困,不得不依靠出賣勞動(dòng)力為生。富農(nóng)購買了越來越多的土地,雇用貧雇農(nóng),采用新式農(nóng)具,經(jīng)營資本主義農(nóng)業(yè)。
——選自《歷史上重大改革回眸》材料三:當(dāng)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策陷入危機(jī)之時(shí),1921年開始,蘇俄開始允許農(nóng)民自由買賣納稅后的剩余產(chǎn)品,實(shí)行自由貿(mào)易;允許本國和外國的資本家經(jīng)營中小企業(yè)……探索出一種新的社會(huì)主義建設(shè)之路,到1925年國民經(jīng)濟(jì)基本恢復(fù)到戰(zhàn)前1915年的水平。但蘇聯(lián)大工業(yè)還比較落后,汽車、飛機(jī)制造等領(lǐng)域幾乎一片空白,于是蘇聯(lián)先后實(shí)施了第一、第二個(gè)五年計(jì)劃。
(1)根據(jù)材料一,概括孝文帝“使其整體漢化”的原因。結(jié)合所學(xué)知識,分析漢化措施所起的歷史作用。
(2)材料二的現(xiàn)象得益于俄國歷史上的哪次改革?這次改革的性質(zhì)是什么?這次改革給俄國帶來怎樣的影響?
(3)材料三中的“一種新的社會(huì)主義建設(shè)之路”指的是實(shí)行什么政策?結(jié)合所學(xué)知識指出蘇聯(lián)第一、第二個(gè)五年計(jì)劃的完成對蘇聯(lián)有什么影響?
(4)綜合上述材料,談?wù)勀愕恼J(rèn)識。(至少兩點(diǎn))

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:28引用:1難度:0.3
相似題
  • 1.(孝文帝)“詔不得以北俗之語言于朝廷,若有違者,免所居官?!边@則材料表明北魏孝文帝進(jìn)行的改革措施是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/15 10:30:4組卷:8引用:1難度:0.8
  • 2.某“元”姓同學(xué)對自己的姓氏產(chǎn)生了興趣,在上網(wǎng)查詢時(shí)才發(fā)現(xiàn)歷史上曾有將拓跋氏改為元姓的歷史。請問它發(fā)生在( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/18 0:30:5組卷:27引用:3難度:0.4
  • 3.統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展是中國古代歷史上的一個(gè)重要現(xiàn)象。某校七年級(2)班同學(xué)制定了以下活動(dòng)方案,請你參與完成。
    活動(dòng)一:【讀圖學(xué)史——時(shí)空觀念】
    菁優(yōu)網(wǎng)
    活動(dòng)二:【提取信息——史料實(shí)證】
    春秋戰(zhàn)國時(shí)期,中原的“諸華”“諸夏”與周邊的少數(shù)民族匈奴、東胡、戎、越等族通過經(jīng)濟(jì)文化交流和戰(zhàn)爭,接觸頻繁,促進(jìn)了民族交融。這一交融兼并過程,為后來秦建立統(tǒng)一的多民族國家奠定了基礎(chǔ)。魏晉南北朝時(shí)期,西南地區(qū)的漢族與少數(shù)民族聯(lián)系加強(qiáng),長江中下游的山越和漢族共同開發(fā)了江南,內(nèi)遷的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等族與漢族聯(lián)系日益密切。北魏統(tǒng)一黃河流域后,出現(xiàn)了民族大交融的趨勢。北魏孝文帝改革促進(jìn)了北方的民族大交融,這次大交融的高潮在南北朝時(shí)期。
    活動(dòng)三:【編寫簡史——?dú)v史解釋】
    菁優(yōu)網(wǎng)
    活動(dòng)四:【提升認(rèn)識——家國情懷】
    請回答:
    (1)根據(jù)活動(dòng)一,對比秦朝與西漢的形勢圖,歸納異同點(diǎn)。
    (2)結(jié)合活動(dòng)二中的材料你可以概括出民族交融有哪些方式?并根據(jù)所學(xué)知識回答,北魏孝文帝的改革措施有哪些?
    (3)請你依據(jù)活動(dòng)三當(dāng)中的思維導(dǎo)圖,簡述三國鼎立局面的形成。
    (4)通過本次探究活動(dòng),你對中國統(tǒng)一多民族國家的形成有何認(rèn)識?

    發(fā)布:2024/11/12 10:0:1組卷:41引用:2難度:0.5
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