生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。閱讀下列資料回答問(wèn)題:
資料一:2023年3月,甲型流感在我國(guó)大面積爆發(fā),泰安市某學(xué)校突然出現(xiàn)了30名甲型流感患者,為防止流感擴(kuò)散,該學(xué)校立即采取緊急措施:①讓30名患病學(xué)生離校治療;②各班做好晨間體檢,發(fā)現(xiàn)疑似病人,及時(shí)離校治療;③將教室宿舍、餐廳、廁所等公共場(chǎng)所進(jìn)行消毒,同時(shí)室內(nèi)通風(fēng)換氣;④建議全校學(xué)生接種流感疫苗;⑤學(xué)校要求學(xué)生戴口罩,勤洗手,保持好個(gè)人衛(wèi)生。
材料二:日常生活中可能會(huì)遇到觸電、溺水、煤氣中毒、車禍或其他嚴(yán)重傷害等危急情況,一旦發(fā)生心搏驟停、呼吸驟停等情況,施救者在醫(yī)護(hù)人員到達(dá)前,按醫(yī)學(xué)護(hù)理的原則,利用現(xiàn)場(chǎng)適用物資臨時(shí)及適當(dāng)?shù)貫閭≌哌M(jìn)行急救,可以盡可能爭(zhēng)取拯救生命的機(jī)會(huì)。(如圖所示)。
資料三:現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女,在家中備受寵愛(ài)。有的同學(xué)一旦遇到不順心、不如意的事時(shí),就大發(fā)脾氣,甚至?xí)龀鰳O端行為;而有的同學(xué)在遇到挫折而不能及時(shí)調(diào)整時(shí),就會(huì)封閉自己,或者做出極端行為。小明由于考試成績(jī)下滑嚴(yán)重,感到壓力很大,為了發(fā)泄情緒,用手把教室的窗玻璃砸碎了。
(1)從傳染學(xué)的角度分析,資料一中甲型流感病毒和30名患病學(xué)生分別屬于
病原體、傳染源
病原體、傳染源
。
(2)資料一中學(xué)校預(yù)防傳染病所采取的措施,屬于切斷傳染病措施是
③⑤
③⑤
(填序號(hào))。
(3)某些同學(xué)認(rèn)為自己已經(jīng)注射過(guò)新冠疫苗,所以不必?fù)?dān)心被甲型流感病毒感染。這種觀點(diǎn)對(duì)嗎?為什么?
不對(duì),因?yàn)榻臃N新冠疫苗獲得的免疫屬于特異性免疫,只對(duì)新冠病毒起作用,對(duì)甲流病毒不起作用
不對(duì),因?yàn)榻臃N新冠疫苗獲得的免疫屬于特異性免疫,只對(duì)新冠病毒起作用,對(duì)甲流病毒不起作用
。
(4)當(dāng)某人因煤氣中毒發(fā)生意外事故造成呼吸、心跳驟停時(shí),首先要關(guān)閉氣源,確認(rèn)傷病員和救護(hù)者出于安全的環(huán)境中,然后對(duì)患者進(jìn)行
心肺復(fù)蘇
心肺復(fù)蘇
。實(shí)施圖C甲操作時(shí),按壓的部位是圖B中的
②
②
(填數(shù)字編號(hào)),若患者出現(xiàn)自主呼吸,頸動(dòng)脈有搏動(dòng),并且臉色逐漸轉(zhuǎn)為紅潤(rùn),證明緊急搶救有效。
(5)按照世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義,健康是指一種
身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面
身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面
的良好狀態(tài),而不僅僅是沒(méi)有疾病或不虛弱。
(6)分析資料三,如果你遇到類似的情況,你會(huì)怎么調(diào)節(jié)自己的情緒?
通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力法,宣泄煩惱法,自我安慰法等方式
通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力法,宣泄煩惱法,自我安慰法等方式
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