1．閱讀材料，完成下列要求。
材料 1800年，拿破侖寫(xiě)信給警務(wù)部長(zhǎng)富歇，勒令“禁止巴黎墻上的任何招貼；禁止出版商展銷(xiāo)任何違背健全道德和政府政策的出版物”。帝國(guó)出版管理署聘請(qǐng)一些“檢查官”對(duì)歷書(shū)、通俗畫(huà)冊(cè)、識(shí)字課本、報(bào)刊等進(jìn)行審查，一旦有“無(wú)視社會(huì)公約、人民主權(quán)或軍隊(duì)榮譽(yù)的文章”就予以取締。在他執(zhí)政的15年間，頒布了《公共教育組織法兒大學(xué)組織令》等一系列重要的教育法令。拿破侖通過(guò)控制帝國(guó)大學(xué)，確立了對(duì)國(guó)家公共教育的絕對(duì)管理權(quán)，將開(kāi)辦學(xué)校的權(quán)力收歸國(guó)家，完全置入中央統(tǒng)一管理之下；建立了以國(guó)家掌握教育權(quán)力、公共教育為基礎(chǔ)，公立教育為主導(dǎo)的近代法國(guó)教育體制。拿破侖希望通過(guò)高等專(zhuān)科學(xué)校培養(yǎng)更多社會(huì)需要的各行各業(yè)的技術(shù)精英，在巴黎及其他地區(qū)創(chuàng)辦了十幾所高等專(zhuān)科學(xué)校，如師范學(xué)校、武器學(xué)校、軍事學(xué)校、音樂(lè)學(xué)校、醫(yī)學(xué)學(xué)校等。這些學(xué)校強(qiáng)調(diào)實(shí)用技術(shù)傳授，開(kāi)創(chuàng)了近代工程技術(shù)教育的先河，培養(yǎng)了大批能夠獨(dú)當(dāng)一面的精英人才。
——摘編自董小燕《拿破侖的文教政策》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括拿破侖文教政策的特點(diǎn)。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)拿破侖文教政策。

2．一位意大利愛(ài)國(guó)者在1814年寫(xiě)道：“我這樣說(shuō)是痛苦的，因?yàn)闆](méi)有人比我更意識(shí)到我們應(yīng)該向拿破侖表示感謝，沒(méi)有人比我更懂得濕潤(rùn)意大利土壤并使之恢復(fù)生氣的每一滴慷慨的法國(guó)人鮮血的價(jià)值。但是，我必須說(shuō)這樣一句真實(shí)的話，看到法國(guó)人離開(kāi)是一種巨大的說(shuō)不出的歡樂(lè)?！边@段話不能反映出（　　）

3．1919年，毛澤東在《湘江評(píng)論》發(fā)文指出：“一千七百八十九年至一千七百九十年，德奧為壁的神圣同盟軍，深?lèi)悍▏?guó)的民權(quán)自由，幾度蹂法境，圍巴黎。結(jié)果遂崛起拿破侖，而有蹂德國(guó)，令德人頭痛的事?！睂?duì)此解讀正確的是（　?。?/div>