試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻

閱讀下面的文字,完成各題。
發(fā)  現(xiàn)
聞一多
我來(lái)了,我喊一聲,迸著血淚,“這不是我的中華,不對(duì)不對(duì)!”
我來(lái)了,因?yàn)槲衣?tīng)見(jiàn)你叫我;鞭著時(shí)間的罡風(fēng),擎一把火,
我來(lái)了,不知道是一場(chǎng)空喜。我會(huì)見(jiàn)的是噩夢(mèng),哪里是你?
那是恐怖,是噩夢(mèng)掛著懸崖,那不是你,那不是我的心愛(ài)!
我追問(wèn)青天,逼迫八面的風(fēng),我問(wèn):拳頭擂著大地的赤胸,
總問(wèn)不出消息,我哭著叫你,嘔出一顆心來(lái),你在我心里!
(1)詩(shī)人借助哪些意象描寫(xiě)自己的發(fā)現(xiàn)的?這些意象說(shuō)明了什么?
(2)為什么作者要一再重復(fù)“我來(lái)了”“那不是你”?
(3)“噩夢(mèng)”本來(lái)就夠壓心的了,為什么作者還要說(shuō)“噩夢(mèng)掛著懸崖”?
(4)下面對(duì)詩(shī)句的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 
B
B

A.“我來(lái)了,我喊一聲,迸著血淚,/‘這不是我的中華,不對(duì)不對(duì)’”——詩(shī)人懷著美好的希望自美國(guó)返回,但看到的卻不是理想中的祖國(guó),因此“迸著血淚”,痛心到了極點(diǎn)。
B.“我來(lái)了,因?yàn)槲衣?tīng)見(jiàn)你叫我;鞭著時(shí)間的罡風(fēng),擎一把火”——前一句表達(dá)了詩(shī)人聽(tīng)到祖國(guó)召喚,要為建設(shè)祖國(guó)而奮斗的感情,“時(shí)間的罡風(fēng)”“火”都比喻返回祖國(guó)的急切心情。
C.“我追問(wèn)青天,逼迫八面的風(fēng)”——“追問(wèn)”的內(nèi)容是祖國(guó)為什么會(huì)變得如此黑暗,“逼迫”表達(dá)詩(shī)人急于知道這原因的心情。
D.“嘔出一顆心來(lái),你在我心里!”這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)和希望把祖國(guó)建設(shè)得美好的赤膽忠心。

【考點(diǎn)】詩(shī)歌
【答案】B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:2引用:4難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面這首新詩(shī),完成下面小題。
    我是一條小河
    馮至
    我是一條小河,
    我無(wú)心由你的身邊繞過(guò),
    你無(wú)心把你彩霞般的影兒
    投入了我軟軟的柔波。
    我流過(guò)一座森林,
    柔波便蕩蕩地
    把那些碧翠的葉影兒
    裁剪成你的裙裳。
    我流過(guò)一座花叢,
    柔波便粼粼地
    把那些凄艷的花影兒
    編織成你的花冠。
    最后我終于
    流入那無(wú)情的大海,
    海上的風(fēng)又厲,浪又狂,
    吹折了花冠,擊碎了裙裳!
    我也隨著海潮漂漾,
    漂漾到無(wú)邊的地方;
    你那彩霞般的影兒,
    也和幻散了的彩霞一樣!
    (1)下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.借小河流動(dòng)和映入河水的岸邊自然景物的變化,象征時(shí)間空間的變易,從而反襯“我”感情不變。
    B.岸景幻化為戀人的“裙裳”和“花冠”與最后被“吹折”“擊碎”“幻散”等詞的運(yùn)用產(chǎn)生了濃烈意境和詩(shī)情,體現(xiàn)了詩(shī)人用心。
    C.本詩(shī)以自由體的形式寫(xiě)愛(ài)情詩(shī),詩(shī)行、詩(shī)節(jié)和詩(shī)韻的安排都服從于抒情的需要,既自由舒展又有形式約束。
    D.本詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)注意遣詞用字,如“蕩蕩”“粼粼”等疊字,形成輕柔的旋律。運(yùn)用對(duì)比,顯得韻味悠長(zhǎng)。
    (2)簡(jiǎn)要分析本詩(shī)的抒情線索。

    發(fā)布:2024/11/16 15:0:2組卷:10引用:5難度:0.5
  • 2.閱讀下面這首現(xiàn)代詩(shī),回答下面的問(wèn)題。
    在哈爾蓋仰望星空
    西川

    有一種神秘你無(wú)法駕馭
    你只能充當(dāng)旁觀者的角色
    聽(tīng)?wèi){那神秘的力量
    從遙遠(yuǎn)的地方發(fā)出信號(hào)
    射出光來(lái),穿透你的

    像今夜,在哈爾蓋
    在這個(gè)遠(yuǎn)離城市的荒涼的
    地方,在這青藏高原上的
    一個(gè)蠶豆般大小的火車(chē)站旁
    我抬起頭來(lái)眺望星空

    這時(shí)河漢無(wú)聲,鳥(niǎo)翼稀薄
    青草向群星瘋狂地生長(zhǎng)
    馬群忘記了飛翔
    風(fēng)吹著空曠的夜也吹著我
    風(fēng)吹著未來(lái)也吹著過(guò)去

    我成為某個(gè)人,某間
    點(diǎn)著油燈的陋室
    而這陋室冰涼的屋頂
    被群星的億萬(wàn)只腳踩成祭壇
    我像一個(gè)領(lǐng)取圣餐的孩子
    放大了膽子,但屏住呼吸
    一九八五年,青海湖畔哈爾蓋

    (1)本詩(shī)樸素平實(shí),但情感深摯強(qiáng)烈。比如寫(xiě)“風(fēng)”的兩句,“風(fēng)吹著空曠的夜也吹著我”從的角度寫(xiě)出環(huán)境的特點(diǎn);“風(fēng)吹著未來(lái)也吹著過(guò)去”則極富有
     
    的縱深感,不禁讓人想起唐人張若虛的名句“江畔何人初見(jiàn)月,江月何年初照人”。
    (2)請(qǐng)你從“小與大”的角度解讀這首現(xiàn)代詩(shī)。

    發(fā)布:2024/11/15 11:30:1組卷:16引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀下面的詩(shī)歌,完成下列各題。
    復(fù)活的土地
    艾青
    腐朽的日子
    早已沉到河底,
    讓流水沖洗得
    快要不留痕跡了;
    河岸上
    春天的腳步所經(jīng)過(guò)的地方,
    到處是繁花與茂草;
    而從那邊的叢林里
    也傳出了
    忠心于季節(jié)的百鳥(niǎo)之
    高亢的歌唱。
    播種者呵
    是應(yīng)該播種的時(shí)候了,
    為了我們肯辛勤地勞作
    大地將孕育
    金色的顆粒。
    就在此刻,
    你--悲哀的詩(shī)人呀,
    也應(yīng)該拂去往日的憂郁,
    讓希望蘇醒在你自己的
    久久負(fù)傷著的心里:
    因?yàn)?,我們的曾?jīng)死了的大地,
    在明朗的天空下
    已復(fù)活了!
    苦難也已成為記憶,
    在它溫?zé)岬男靥爬?br />重新漩流著的
    將是戰(zhàn)斗者的血液。
    1937年7月6日,滬杭路上。(1)下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.“腐朽的日子/早已沉到河底”,作品開(kāi)篇語(yǔ)出驚人,腐朽的生活即將結(jié)束,表達(dá)了對(duì)民族美好的未來(lái)充滿信心。
    B.“春天的腳步所經(jīng)過(guò)的地方/到處是繁花與茂草”,通過(guò)寫(xiě)河岸上欣欣向榮的春景,表達(dá)對(duì)民族覺(jué)醒的樂(lè)觀態(tài)度。
    C.“播種者呵/是應(yīng)該播種的時(shí)候了”,詩(shī)人呼吁播種者及時(shí)播種,就是呼吁人民大眾為了民族的復(fù)興而奮起抗?fàn)帯?br />D.“在它溫?zé)岬男靥爬?重新漩流著的/將是戰(zhàn)斗者的血液”,寫(xiě)出了詩(shī)人為了民族的奮起不惜獻(xiàn)出自己生命的決心。
    (2)下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.整首詩(shī)的語(yǔ)言是素凈的、莊重的,雖然沒(méi)有用到形容詞,但卻讓讀者強(qiáng)烈地感受到震撼心魄的藝術(shù)魅力。
    B.“為了我們肯辛勤地勞作/大地將孕育/金色的顆?!?,運(yùn)用比喻的手法,暗示大地即將復(fù)活,照應(yīng)標(biāo)題。
    C.第二節(jié)運(yùn)用了視聽(tīng)結(jié)合的手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了詩(shī)人看到春天到來(lái)大地充滿生機(jī)時(shí)的激動(dòng)與喜悅。
    D.“就在此刻/你一悲哀的詩(shī)人呀”,通過(guò)聲音的延長(zhǎng),節(jié)奏的變化,情感得到釋放,增強(qiáng)了抒情效果。
    (3)如何理解“你悲哀的詩(shī)人呀,也應(yīng)該拂去往日的憂郁”兩句詩(shī)的含意?
    (4)法國(guó)散文家蒙田把預(yù)兆或預(yù)言稱(chēng)為“內(nèi)心騷動(dòng)的影像”和“神圣的靈感”,艾青也說(shuō)“預(yù)言是‘照亮靈魂的火花’”。有人說(shuō)艾青就是一個(gè)偉大的“預(yù)言家”。本詩(shī)以“復(fù)活的土地”為題,有何妙處?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。

    發(fā)布:2024/11/18 22:30:1組卷:78引用:14難度:0.5
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱(chēng):菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2  |  隱私協(xié)議      第三方SDK     用戶服務(wù)條款廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證出版物經(jīng)營(yíng)許可證網(wǎng)站地圖本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正