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2022-2023學(xué)年河北省保定市六校聯(lián)盟高二(下)期末歷史試卷
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試題詳情
閱讀材料,完成下列要求。
材料一:夫晉之渡江也,遺中服之雅俗,據(jù)吳人之舊土。齊梁之后,風(fēng)教蕩然,危弱相承,禮刑不立,五代四姓,浸微以滅,上無所授,下無所歸,雖欲正之,人誰適從!魏氏先實(shí)漠北,控弓朔、代,南平燕趙,遂通秦涼。出令作法,變風(fēng)遷俗,天地有奉,生人有庇,且居先王之位,宅先王之國,子先王之人矣,則是夏禹之出東夷,文王之祚西羌,愛集大命,以撫方夏?!对姟?、《書》所載,謂之何哉。前世大儒斷南北之疑者,所以正魏也。
——摘自(北宋)張方平《南北正閏論》
材料二:至北宋時(shí)期,石介(北宋初期學(xué)者)對(duì)當(dāng)時(shí)“中國”一詞的概念進(jìn)行了總結(jié)性的界定……在地理上,中國是指以“九州”為主的傳統(tǒng)意義上的漢族聚居之地,大體上就是指長(zhǎng)城以南的黃河流域和長(zhǎng)江、珠江流域,即所謂“天地之中”,并不包括少數(shù)民族居住的地區(qū);“中國之人”主要是知“禮樂”、服“衣冠”、從事種植農(nóng)業(yè)的漢族,少數(shù)民族也不在其中。
——摘編自鄭煒崔明德《遼金時(shí)期民族關(guān)系思想的發(fā)展與中華民族多元一體格局的形成》
材料三:經(jīng)(金代)郝經(jīng)的闡發(fā),元人的“中國觀”完備形成,其要點(diǎn)是:“中國”的疆域是元統(tǒng)治區(qū)加上南宋統(tǒng)治的江南;“中國”的人民包括漢人和少數(shù)民族兩大部分;“中國”的文化包括農(nóng)耕文化和草原文化兩大系統(tǒng);“中國”主權(quán)的行使者,可以是漢人,也可以是“行中國之道”的少數(shù)民族。
——摘編自何志虎《“中國觀”在元代的轉(zhuǎn)換》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括作者的觀點(diǎn)并說明理由。
(2)綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出元代時(shí)期中國觀的新變化。
(3)綜合上述材料,談?wù)勀銓?duì)中國觀變化的認(rèn)識(shí)。
【考點(diǎn)】
魏晉南北朝的民族交融與隋唐大一統(tǒng)的發(fā)展
;
元朝的統(tǒng)一和民族關(guān)系
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/7/8 8:0:10
組卷:2
引用:1
難度:0.5
相似題
1.
公元714年,唐鴻臚卿崔忻在完成冊(cè)封使命返回長(zhǎng)安時(shí),途經(jīng)都里鎮(zhèn)(今遼寧旅順),命人在黃金山鑿井兩口留念,并立了塊巨大的石碑。如圖為該石碑的拓片,據(jù)此判斷派遣崔忻出使的皇帝是( )
A.唐高祖
B.唐太宗
C.武則天
D.唐玄宗
發(fā)布:2024/10/24 18:0:2
組卷:3
引用:3
難度:0.7
解析
2.
“蕃客朝貢使至,鴻臚寺勘風(fēng)俗衣服、貢獻(xiàn)物色、道里遠(yuǎn)近,并具本國王名錄報(bào)。”這一史料記載反映隋唐時(shí)期的鴻臚寺( ?。?/h2>
A.具有管理民族事務(wù)及對(duì)外交往的職能
B.負(fù)責(zé)培養(yǎng)各種民族事務(wù)的翻譯人才
C.代表中央政府管理佛教和藏族事務(wù)
D.代表朝廷管理海外各國通商貿(mào)易事務(wù)
發(fā)布:2024/10/23 10:0:2
組卷:3
引用:2
難度:0.5
解析
3.
如圖所示,圖為唐代畫家閻立本的《職貢圖》,刻畫西域等地使臣拜見唐太宗的情景,隊(duì)伍中的人們持有各種貢物,一只似羊的牲畜也被作為貢品送來,它與中原羊有所差異,犄角細(xì)長(zhǎng),形體消瘦。使臣們形象各異,屬于不同民族,有些甚至來自熱帶。該作品體現(xiàn)了( ?。?/h2>
A.畫家豐富的藝術(shù)想象力
B.貞觀之治時(shí)國家強(qiáng)盛繁榮
C.唐朝各民族間關(guān)系融洽
D.珍奇動(dòng)物成為貢品的主流
發(fā)布:2024/10/31 8:0:1
組卷:0
引用:1
難度:0.7
解析
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