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ChatGPT挑戰(zhàn)人類(lèi)教師？教育中的這些東西AI難以替代      ChatGPT，是2022年底由美國(guó)OpenAI公司推出的一款聊天機(jī)器人工具。它經(jīng)過(guò)底層邏輯設(shè)定和機(jī)器學(xué)習(xí)訓(xùn)練，擁有了幾乎人類(lèi)所有知識(shí)的總和，而且具備三項(xiàng)超乎想象的能力——數(shù)字內(nèi)容孿生能力，構(gòu)建現(xiàn)實(shí)世界—虛擬世界映射；數(shù)字編輯能力，打通現(xiàn)實(shí)世界虛擬世界交互通道；數(shù)字創(chuàng)作能力，從數(shù)據(jù)理解走向數(shù)據(jù)創(chuàng)作。
      與以往的分析式人工智能（利用機(jī)器學(xué)習(xí)急速學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分布，完成分類(lèi)、預(yù)測(cè)等任務(wù)）相比，ChatGPT實(shí)現(xiàn)了生成式人工智能，在學(xué)習(xí)歸納數(shù)據(jù)分布的基礎(chǔ)上同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)產(chǎn)生的模式，用自編碼器創(chuàng)造數(shù)據(jù)中不存在的新樣本。
      如果進(jìn)行一場(chǎng)考試，在某些領(lǐng)域，ChatGPT的“實(shí)力”相當(dāng)于211高校中等偏上的本科生水平。一場(chǎng)新的職業(yè)顛覆與學(xué)習(xí)革命，一夜之間悄然到來(lái)。無(wú)論教育者做出什么反應(yīng)，教育與AI的深度融合時(shí)代已經(jīng)到來(lái)了。實(shí)際上，隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、5G、區(qū)塊鏈等新技術(shù)的應(yīng)用，不久的將來(lái)還會(huì)有比ChatGPT更匪夷所思的新技術(shù)被發(fā)明出來(lái)，人類(lèi)進(jìn)入了物質(zhì)世界、精神世界、數(shù)字世界協(xié)同進(jìn)化的新時(shí)代。
      如果說(shuō)無(wú)人工廠、無(wú)人駕駛實(shí)現(xiàn)了程序性智能控制，元宇宙開(kāi)啟了生活和工作環(huán)境的數(shù)字世界，那么ChatGPT構(gòu)筑了一個(gè)有學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的硅基生命體。
      就教育行為本身而言，以知識(shí)傳遞為核心的教育模式更是被逼入墻角。一方面ChatGPT幾乎能回答所有學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題，而且能因材施教，那我們的教師還有沒(méi)有存在的價(jià)值；另一方面既然這些知識(shí)可以如此方便地獲取，那我們的孩子花那么長(zhǎng)時(shí)間去學(xué)習(xí)、去做題究竟有沒(méi)有意義？我們的孩子最迫切需要學(xué)習(xí)的是什么？
      為此，編者與ChatGPT就教師的作用進(jìn)行了一次對(duì)話。
“在人才培養(yǎng)過(guò)程中，有哪些是你無(wú)法取代的？”
“作為一個(gè)語(yǔ)言模型，我存在以下局限性，因此無(wú)法取代人類(lèi)教師在人才培養(yǎng)過(guò)程中的重要作用：①情感交流：與學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，我無(wú)法表現(xiàn)出人類(lèi)的情感，無(wú)法對(duì)學(xué)生的情緒產(chǎn)生影響。②人際互動(dòng)：我無(wú)法模擬人類(lèi)教師的人際互動(dòng)，因此無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。③靈活應(yīng)變：我是按照預(yù)先設(shè)定的規(guī)則運(yùn)作的，無(wú)法靈活應(yīng)對(duì)學(xué)生的不同需求。④教學(xué)體驗(yàn)：我無(wú)法提供人類(lèi)教師的生動(dòng)有趣的教學(xué)體驗(yàn)。因此，人類(lèi)教師在人才培養(yǎng)過(guò)程中的重要作用不可或缺，我只能作為他們的補(bǔ)充，幫助他們提高效率和提供更多資源?！?br />      但是，技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)產(chǎn)生深刻影響，那么教育的形式、內(nèi)容和目的也會(huì)有重大的調(diào)整。ChatGPT出現(xiàn)，應(yīng)該是教育自身改革的一次重大機(jī)會(huì)，因?yàn)槿绻麄鹘y(tǒng)的教育方式不改變，教育是不可能靠屏蔽ChatGPT來(lái)維持下去的。
      教育改革急需要在以下三方面做重大調(diào)整：一是教育的首要目標(biāo)是培養(yǎng)能獨(dú)立思考和有正確價(jià)值判斷能力的人，而不再是獲取特定的知識(shí)。二是教育的方式方法需要有重大調(diào)整，其主要的方向是要用ChatGPT等學(xué)習(xí)工具來(lái)協(xié)同改進(jìn)教育教學(xué)方式，而不是回避與恐懼。三是超越知識(shí)學(xué)習(xí)，更加關(guān)注學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
      真正好的學(xué)習(xí)從某種程度上來(lái)說(shuō)是求慢而不是求快的，只有慢才能鍛造思維深度，才能在與人交往中鑄造深度的人際關(guān)系；是求難而不是求易的，只有挑戰(zhàn)才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力；是求少而不是求多的，只有少才能有閑暇時(shí)間來(lái)發(fā)展自己的個(gè)性，形成多樣化的大腦；是求拙而不是求巧的，唯有求拙才能培養(yǎng)一個(gè)人的鉆研精神和韌性。
      一個(gè)人真正能夠成功，靠的是學(xué)習(xí)的專注力，能夠從興趣上升到志趣，并成為充滿個(gè)性特質(zhì)不一樣的人；靠的是責(zé)任心和韌性，碰到困難不屈不撓、堅(jiān)持不懈；靠的是良好的人際關(guān)系和協(xié)作精神，在關(guān)鍵時(shí)能夠得到團(tuán)隊(duì)的支撐和幫助。
      這些學(xué)習(xí)品質(zhì)，從來(lái)和技術(shù)無(wú)關(guān)，當(dāng)然也和這個(gè)突然跑進(jìn)瓷器店橫沖直撞的公?！狢hatGPT毫無(wú)關(guān)系。如果一個(gè)教育人理解這個(gè)道理，那么也就知道在這個(gè)新事物層出不窮的世界里，如何保持教育定力，堅(jiān)持改革方向，真正為我們的孩子提供適合、有意義的教育。
（《教師博覽》2023年2月15日，有刪改）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

C

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A．ChatGPT幾乎能回答所有學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題，還能因材施教，ChatGPT出現(xiàn)，是教育自身改革的一次重大機(jī)會(huì)。
B．材料綜合運(yùn)用了假設(shè)論證、舉例論證、因果論證等手法，既提出了教育面臨的挑戰(zhàn)，也給出了教育改革的建議。
C．雖然ChatGPT構(gòu)筑了一個(gè)有學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的硅基生命體，但實(shí)際上它仍屬于新技術(shù)的應(yīng)用。
D．材料的標(biāo)題用了設(shè)問(wèn)，還包含懸念，能吸引讀者的閱讀興趣。
（2）根據(jù)材料內(nèi)容，嘗試給ChatGPT下一個(gè)定義。
（3）教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬認(rèn)為：“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是教育的“四大支柱”之一，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要闡釋數(shù)字時(shí)代教師該如何引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。