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菁優(yōu)網(wǎng)在學(xué)習(xí)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件后,同學(xué)們利用已學(xué)知識,對稀鹽酸與下表中的四種化合物的溶液之間能否發(fā)生反應(yīng)作出判斷。并進行實驗驗證:
物質(zhì) 氫氧化鈉溶液 硫酸鈉溶液 碳酸鉀溶液 硝酸銀溶液
實驗現(xiàn)象 無明顯現(xiàn)象 無明顯現(xiàn)象 產(chǎn)生氣泡 產(chǎn)生白色沉淀
能否反應(yīng) 能反應(yīng) 不能反應(yīng) 能反應(yīng) 能反應(yīng)
【提出問題】對于上述無明顯現(xiàn)象的反應(yīng),如何設(shè)計實驗進行驗證?
【設(shè)計實驗】為了驗證氫氧化鈉溶液與稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),小剛設(shè)計了如下實驗方案并進行實驗。
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①將氫氧化鈉溶液滴入盛有稀鹽酸試管中,振蕩 溶液呈無色 稀鹽酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
②向步驟①所得無色溶液中滴加幾滴酚酞溶液 溶液呈無色
【分析討論】小剛設(shè)計的實驗方案是否可行,并說明理由:
可行,滴加酚酞溶液后溶液仍然為無色,說明溶液中氫氧化鈉消失了,進而說明了氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
可行,滴加酚酞溶液后溶液仍然為無色,說明溶液中氫氧化鈉消失了,進而說明了氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

【總結(jié)提升】通過以上實驗分析,對于無明顯現(xiàn)象的反應(yīng),驗證思路可以是:
(Ⅰ)驗證生成物是否存在。
(Ⅱ)驗證
反應(yīng)物
反應(yīng)物
是否消失。
【拓展遷移】
(1)氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示,該反應(yīng)的實質(zhì)是
氫氧根離子與氫離子結(jié)合生成水分子
氫氧根離子與氫離子結(jié)合生成水分子

(2)將一定量的氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合,充分反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)成分可能有
3
3
種情況。具體的溶質(zhì)組合情況分別是:
①NaCl;②NaCl、HCl;③NaCl、NaOH
①NaCl;②NaCl、HCl;③NaCl、NaOH
。
(3)若用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氫氧化鈉溶液40g與稀鹽酸反應(yīng),需要15%稀鹽酸的質(zhì)量為
36.5
36.5
g。
【答案】可行,滴加酚酞溶液后溶液仍然為無色,說明溶液中氫氧化鈉消失了,進而說明了氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);反應(yīng)物;氫氧根離子與氫離子結(jié)合生成水分子;3;①NaCl;②NaCl、HCl;③NaCl、NaOH;36.5
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/7/15 8:0:9組卷:16引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.某興趣小組做如圖實驗探究微粒的性質(zhì),請回答有關(guān)問題:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (溫馨提示:濃氨水極易揮發(fā),產(chǎn)生刺激性氣味,氨氣密度小于空氣)
    (1)如圖1所示,注射器內(nèi)封閉一段空氣,右手堵住注射器口,左手向內(nèi)推,發(fā)現(xiàn)注射器內(nèi)氣體被壓縮了,說明
     
    。
    (2)如圖2所示,燒杯C裝入濃氨水,A、B盛放滴有無色酚酞試液的蒸餾水,一段時間后燒杯
     
    (選填“A”、“B”、“C”)內(nèi)液體變紅,說明分子
     
    。
    (3)圖3實驗中用膠頭滴管吸取少許濃氨水,將其滴入T形三通管的細彎管處,然后用橡皮帽封閉管口。一會兒,觀察到ba段紗布條先變成紅色,說明
     
    。
    (4)圖3實驗與圖2實驗對比,改進后的優(yōu)點是
     
    、
     
    。
    發(fā)布:2024/9/21 8:0:8組卷:5引用:1難度:0.5
  • 2.過氧化氫在生產(chǎn)、生活中有廣泛應(yīng)用,實驗小組對過氧化氫的某些性質(zhì)進行研究。
    Ⅰ、不穩(wěn)定性
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)二氧化錳在過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的實驗中的作用是
     

    (2)稱量“過濾、洗滌、干燥”后得到固體,質(zhì)量為
     
    g。
    Ⅱ、漂白性
    【查閱資料】
    ①過氧化氫溶液可漂白一些有色物質(zhì)。
    ②10%表示H2O2溶液的濃度,該溶液中過氧化氫和水的質(zhì)量比為10:90。
    【進行實驗】將紅色布條分別浸泡在4種溶液中,現(xiàn)象如下表。
    實驗① 實驗② 實驗③ 實驗④
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    20分鐘后布條無明顯變化 20分鐘后布條顏色稍變淺 20分鐘后布條顏色明顯變淺 1分鐘后布條紅色褪去
    【解釋與結(jié)論】
    (3)實驗①、②的目的是探究
     
    對H2O2溶液的漂白性是否有影響。
    (4)欲得出“其他條件相同時,NaOH溶液對H2O2溶液的漂白性有影響”的結(jié)論,需要對比
     
    (填實驗編號)。
    (5)通過對比實驗③、④,得出的結(jié)論是
     
    。
    (6)欲進一步探究NaOH溶液的用量對H2O2溶液的漂白性的影響,可補充的實驗是:將紅色布條浸泡到
     
    ℃25mL10%H2O2溶液+5滴NaOH溶液中,觀察實驗現(xiàn)象。
    發(fā)布:2024/9/21 7:0:8組卷:9引用:3難度:0.5
  • 3.在課外活動中,小斌按照課本實驗(見圖1)探究分子的運動時,聞到了刺激性難聞的氨味,于是,小斌在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。
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    【資料在線】氫氧化固體溶于水時放熱;溫度越高,濃氨水揮發(fā)速率越快。
    【探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進行實驗。
    (1)滴入少量濃氨水后,蘸有酚酞溶液的紙條發(fā)生的變化是迅速
     
    。
    (2)用微粒運動的觀點分析,紙條迅速變化可說明
     
    。
    【擴展延伸】科學(xué)探究是奇妙的過程:為探究微粒的性質(zhì),老師指導(dǎo)同學(xué)們設(shè)計了以下實驗方案,實驗原理和裝置如圖3所示。
    資料:
    ①氯化氫+氨氣→氯化銨,氯化銨是一種白色固體;
    ②在相同條件下,氣體相對分子質(zhì)量越小,其分子運動速率越快;
    (3)氯化氫的相對分子質(zhì)量是36.5,氨氣的相對分子質(zhì)量是17。實驗中,同學(xué)們觀察到玻璃管內(nèi)產(chǎn)生大量白煙,這是因為氯化氫和氨氣反應(yīng)生成了氯化銨,你認(rèn)為玻璃管中白煙最濃的地方是
     
    (填“a”、“b”或“c”),你判斷的依據(jù)是
     
    。
    發(fā)布:2024/9/22 3:0:20組卷:10引用:2難度:0.5
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