2.閱讀材料,回答問題。
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 |
使用鐵犁牛耕,確立封建土地所有制。出現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴 |
公元前221年 |
秦朝建立專制主義中央集權(quán)制度 |
581年 |
隋朝建立,確立三省六部制,使用曲轅犁 |
607年 |
隋煬帝創(chuàng)立科舉制 |
584~605年 |
隋朝開通大運(yùn)河 |
唐朝 |
火藥用于軍事,設(shè)置市舶司管理對(duì)外貿(mào)易 |
宋朝 |
理學(xué)產(chǎn)生,出現(xiàn)活字印刷術(shù),指南針用于航海,使用交子 |
明朝中后期 |
出現(xiàn)資本主義萌芽及反君主專制思想 |
--整理自高教社《中國(guó)古代史》 在從約500年至1500年這一時(shí)期的大部分時(shí)間中,西方是歐亞大陸的不發(fā)達(dá)地區(qū)。我們已看到,這種不發(fā)達(dá)與中國(guó)的發(fā)達(dá)比較起來,證明是一種優(yōu)勢(shì),因?yàn)橹袊?guó)的發(fā)達(dá)起了使其自身的發(fā)展速度放慢的作用。相形之下,西歐人正因?yàn)樽陨肀容^落后,所以樂于并急于學(xué)習(xí)和適應(yīng)外界。他們拿來中國(guó)的一些發(fā)明,充分發(fā)揮這些發(fā)明的潛能,最終結(jié)果是中世紀(jì)文明轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代文明,而歐洲人則成為先驅(qū)者和受惠者。
--摘自《全球通史》提煉材料中的觀點(diǎn),并結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以說明。
(要求:觀點(diǎn)明確,史論結(jié)合,敘述連貫通順。)