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2021-2022學年青海省西寧市城西區(qū)海湖中學高二(上)期中生物試卷
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試題詳情
回答下列有關(guān)生長素的問題。
(1)當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時,頂芽產(chǎn)生的生長素運到相鄰側(cè)芽
需要
需要
(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。
(2)某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時間后測量并記錄彎曲角度(α)。如圖1為實驗示意圖。
①α的范圍為
90°≥α>0°
90°≥α>0°
(填“180°≥α>0°”、“180°≥α≥90°”或“90°≥α>0°”)。
②在兩組實驗中若α相同,則瓊脂塊中含有生長素的濃度
不一定
不一定
(填“一定”或“不一定”)相同。
③若想在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響,可以取彎曲處做
縱切
縱切
(填“橫切”或“縱切”)片制成裝片,用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細胞的平均長度,做出比較。
(3)如圖2是根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是
B
B
、莖的遠地側(cè)的是
C
C
。
(4)有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系,科研人員做了這樣的實驗:將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強。
①此科研人員所做實驗的自變量是
生長素濃度
生長素濃度
,因變量是
乙烯濃度及根尖生長
乙烯濃度及根尖生長
。
②為使實驗更嚴謹,還需將另一些等量的根尖放在
蒸餾水
蒸餾水
,作為對照組。
③據(jù)此實驗結(jié)果,可推知水平放置的植物其根向重力生長的原因是
高濃度的生長素誘導根細胞合成了乙烯,乙烯抑制了根近地側(cè)的生長
高濃度的生長素誘導根細胞合成了乙烯,乙烯抑制了根近地側(cè)的生長
。
【考點】
生長素的作用以及作用的兩重性
;
植物激素間的相互作用
.
【答案】
需要;90°≥α>0°;不一定;縱切;B;C;生長素濃度;乙烯濃度及根尖生長;蒸餾水;高濃度的生長素誘導根細胞合成了乙烯,乙烯抑制了根近地側(cè)的生長
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:136
引用:16
難度:0.3
相似題
1.
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),植物生長素的作用效果會因生長素的濃度、植物的種類或生長素的作用部位不同而發(fā)生變化。下列敘述不支持此觀點的是( ?。?/h2>
A.高濃度生長素能殺死或抑制單子葉作物中的雙子葉雜草
B.重力作用可影響生長素的分布,導致根向地生長和莖背地生長
C.某一濃度的生長素溶液在實驗過程中被稀釋后未改變其作用效果
D.頂芽優(yōu)先生長,而側(cè)芽因生長素積累導致其生長受抑制
發(fā)布:2024/11/13 13:0:1
組卷:8
引用:3
難度:0.7
解析
2.
某研究小組利用一系列濃度的生長素溶液處理扦插的月季枝條,測定的結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是( ?。?/h2>
A.本實驗缺少對照組,結(jié)果無法說明生長素具有促進作用
B.扦插的月季枝條帶有嫩葉或幼芽有利于插條的生根
C.低濃度的生長素可促進生根,高濃度的生長素會使生出的根縮回
D.探究生長素促進生根的最適濃度,需在所給濃度下縮小濃度梯度進一步實驗
發(fā)布:2024/11/13 15:0:1
組卷:10
引用:1
難度:0.7
解析
3.
不同濃度的生長素對某植物根的生長影響情況如圖所示。下列有關(guān)敘述,錯誤的是( )
A.由圖可知,生長素濃度為g時,對根具有最佳的促進效果
B.根處于C點對應(yīng)的濃度i時,根可以正常生長
C.生長素濃度在大于0,小于i的范圍內(nèi),都能促進根的生長
D.依圖推測可知,m和2m兩種不同濃度的生長素對該植物莖的作用效果也相同
發(fā)布:2024/11/14 12:0:2
組卷:5
引用:3
難度:0.7
解析
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