歷史學(xué)習(xí)的方式多種多樣。在復(fù)習(xí)“大國興衰”時，劉老師運用不同的方法，設(shè)計了如下學(xué)案，請你完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，回答下列問題。
探究一 圖文說史——探討英國崛起

我認為“光榮革命”帶來了政治穩(wěn)定的局面，其最重要的結(jié)果就是普通國民感覺有一個可以信賴的政府。由于對政府持有好感，國民愿意納稅來支持政府。 --倫敦大學(xué)皇家學(xué)院教授安德魯波特

1769年，英國人瓦特改進了組科門蒸汽機，使機器生產(chǎn)應(yīng)用于商業(yè)變得可行；1782年，瓦特又制成復(fù)動式蒸汽機，并在棉紡織業(yè)中得到應(yīng)用。蒸汽機解放了更多人力，極大地提高了生產(chǎn)效率。

（1）上述史料反映了英國崛起的主要原因有哪些？
探究二 文獻說史一一解決美國難題

華盛頓：“邦聯(lián)只是個有名無實的空架子……我們想要聯(lián)合成一個國家，但我們又不愿給這個國家的管理者足夠的權(quán)力去管理國家事務(wù)。”	文獻1：行政、立法、司法三權(quán)分立，總統(tǒng)、國會與最高法院及其相關(guān)機構(gòu)各司其職，相互制衡；聯(lián)邦政府與地方政府分享權(quán)利；總統(tǒng)和議員由選舉產(chǎn)生。
林肯：“一幢裂開了的房子是站不住的。我相信這個政府不能永遠維持半奴隸和半自由的狀態(tài)……”	文獻2：宣布從1863年元旦起，南方叛亂地區(qū)的奴隸永遠獲得自由，并可以以自由人的身份加入北方軍隊。

（2）華盛頓和林肯為解決面臨的難題，分別制定和發(fā)表了什么文獻？
探究三 導(dǎo)圖說史——闡述蘇俄（聯(lián)）興衰

（3）根據(jù)以上思維導(dǎo)圖，簡述蘇俄（聯(lián)）興衰的過程。
探究四  以史鑒今——暢談國家發(fā)展
（4）綜合上述材料和問題，你認為影響大國興衰的主要因素有哪些？