中學(xué)歷史課程將培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)作為目標(biāo)。閱讀材料，回答問題。
【唯物史觀】
材料一：徐揚(yáng)有感于清朝“治化昌明，超軼三代，幅員之廣，生齒之繁，亙古未有”、因而“摹寫帝治”，繪成《盛世滋生圖》一卷。全卷以寫實(shí)手法描繪乾隆時(shí)期蘇州的繁榮景象?！瓝?jù)統(tǒng)計(jì)，圖中人物有12000余個(gè)；河中船帆如云，官船、貨船、客船、雜貨船、畫舫、木排、竹筏等，近400條；街道上商店林立，市招高揚(yáng)，可以辨認(rèn)的各類商號(hào)有260余家：各式橋梁50余座；文化戲曲場(chǎng)景10余處，充分展示了乾隆盛世蘇州繁榮的盛況。
——《中國歷史教師教學(xué)用書》使團(tuán)成員約翰?巴羅在《我看乾隆盛世》中說：“不管是在舟山還是在溯白河而上去京城的三天里，沒有看到任何人民豐衣足食、農(nóng)村富饒繁榮的證明……不管是房屋還是河道，都不能跟雷德里夫和瓦平（英國泰晤士河邊的兩個(gè)城鎮(zhèn)）兩岸的相提并論。事實(shí)上，觸目所及無非是貧困落后的景象?！?br />——張宏杰《饑餓的盛世》（1）材料一中對(duì)同一歷史事件，二人為什么有著不同的記載？你認(rèn)為如何正確認(rèn)識(shí)歷史事件？
【史料實(shí)證】
材料二：1949年，在中華人民共和國外交部成立大會(huì)上，周恩來說：“中國百年來的外交史是一部恥辱的外交史?！闭f到這里，周恩來略微提高了嗓門?！拔覀儾粚W(xué)他們，我們不要被動(dòng)、怯懦，而要認(rèn)清帝國主義的本質(zhì)，要有獨(dú)立的精神，要爭(zhēng)取主動(dòng)，沒有畏懼，要有信心”。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，舉一例說明新中國成立之初的外交是如何做到“要有獨(dú)立精神”、“要爭(zhēng)取主動(dòng)”。
【家國情懷】
材料三：實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)是一場(chǎng)歷史接力賽，當(dāng)代青年要在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的賽道上奮勇爭(zhēng)先。時(shí)代總是把歷史責(zé)任賦予青年。新時(shí)代的中國青年，生逢其時(shí)、重任在肩，施展才干的舞臺(tái)無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無比光明。
——習(xí)近平《在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上的講話》（3）作為新時(shí)代的青年中學(xué)生，你認(rèn)為應(yīng)怎樣擔(dān)負(fù)實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的重任？