閱讀下列材料，回答問題。
材料一  中國古代科舉制度發(fā)展歷程簡表（部分）

朝代	階段	表現(xiàn)
隋朝	創(chuàng)立	隋煬帝時，① 進(jìn)士科 進(jìn)士科 的創(chuàng)立，標(biāo)志著科舉制的正式確立
唐朝	完善	唐太宗增加科舉考試科目，鼓勵士人報考；武則天統(tǒng)治時期，創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)
宋朝	發(fā)展	宋朝實行② 重文輕武 重文輕武 政策，注重發(fā)展文教事業(yè)，大幅增加科舉取士名額，提高進(jìn)士地位，進(jìn)士不僅授官從優(yōu)，而且升遷迅速

材料二  科舉制以自由報考為特點，這是其與歷代選官制的本質(zhì)區(qū)別；科舉制以考試優(yōu)劣作為決定取舍的主要依據(jù)，即“一切以程文為去留”；從選人的標(biāo)準(zhǔn)來看，科舉是一種以具體的、嚴(yán)格的，且可以明確把握的某種劃一的、規(guī)范化的文化知識作為標(biāo)準(zhǔn)的公開招考選拔人才的制度，有標(biāo)準(zhǔn)化的衡量與錄取人才的尺度，擇優(yōu)錄用。
材料三  唐朝時期，書法、繪畫、音樂、歌舞、石窟和雕刻等方面的藝術(shù)創(chuàng)作成就斐然?！未脑~人層出不窮，杰出的有蘇軾、李清照、辛棄疾等。
——摘編自統(tǒng)編版《中國歷史》（七年級下冊）（1）結(jié)合所學(xué)知識完成材料一的簡表。
（2）根據(jù)材料二概括科舉制的特點。
（3）綜上探究，請你結(jié)合所學(xué)知識，說說材料一、材料二與材料三之間的關(guān)系，并概括科舉制的積極影響。