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國家統(tǒng)一和民族交融是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基石。閱讀材料:
材料一  自秦朝起,中國形成了一個以漢族為主體的統(tǒng)一的大國……他創(chuàng)建的許多制度是符合當時社會需要的。后來延續(xù)兩千年之久的封建體制,基本上是秦制的逐步演變。秦是一個值得重視的朝代。
——范文瀾《中國通史》材料二
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材料三  魏初風(fēng)俗至陋……遷都之后,于革易舊俗,亦可謂雷厲風(fēng)行。孝文帝以仰慕中原文化之故,至欲自舉其語言而消滅之,其改革之心,可謂勇矣。
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——呂思勉《兩晉南北朝史》請回答:
(1)材料一中的“他”創(chuàng)建的何種制度開創(chuàng)了此后歷代王朝地方行政推行的基本模式?
(2)材料二中《漢代講經(jīng)圖》中“經(jīng)”主要是哪一學(xué)派的思想?結(jié)合所學(xué)知識,寫出漢武帝在思想方面的重大舉措。
(3)材料三體現(xiàn)了孝文帝改革的哪些措施(不得照抄原文)?結(jié)合所學(xué)知識,概述北方地區(qū)的民族交融對中華民族發(fā)展的意義。

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:10引用:1難度:0.3
相似題
  • 1.(孝文帝)“詔不得以北俗之語言于朝廷,若有違者,免所居官?!边@則材料表明北魏孝文帝進行的改革措施是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/15 10:30:4組卷:8引用:1難度:0.8
  • 2.電視劇《錦繡未央》正在熱播,劇中人物李未央是以歷史上著名的北魏“馮太后”為原型,拓跋浚原本是歷史人物。請你判斷劇中的人物應(yīng)該生活在哪一時期?( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/11 12:0:1組卷:17引用:11難度:0.9
  • 3.統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展是中國古代歷史上的一個重要現(xiàn)象。某校七年級(2)班同學(xué)制定了以下活動方案,請你參與完成。
    活動一:【讀圖學(xué)史——時空觀念】
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    活動二:【提取信息——史料實證】
    春秋戰(zhàn)國時期,中原的“諸華”“諸夏”與周邊的少數(shù)民族匈奴、東胡、戎、越等族通過經(jīng)濟文化交流和戰(zhàn)爭,接觸頻繁,促進了民族交融。這一交融兼并過程,為后來秦建立統(tǒng)一的多民族國家奠定了基礎(chǔ)。魏晉南北朝時期,西南地區(qū)的漢族與少數(shù)民族聯(lián)系加強,長江中下游的山越和漢族共同開發(fā)了江南,內(nèi)遷的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等族與漢族聯(lián)系日益密切。北魏統(tǒng)一黃河流域后,出現(xiàn)了民族大交融的趨勢。北魏孝文帝改革促進了北方的民族大交融,這次大交融的高潮在南北朝時期。
    活動三:【編寫簡史——歷史解釋】
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    活動四:【提升認識——家國情懷】
    請回答:
    (1)根據(jù)活動一,對比秦朝與西漢的形勢圖,歸納異同點。
    (2)結(jié)合活動二中的材料你可以概括出民族交融有哪些方式?并根據(jù)所學(xué)知識回答,北魏孝文帝的改革措施有哪些?
    (3)請你依據(jù)活動三當中的思維導(dǎo)圖,簡述三國鼎立局面的形成。
    (4)通過本次探究活動,你對中國統(tǒng)一多民族國家的形成有何認識?

    發(fā)布:2024/11/12 10:0:1組卷:41引用:2難度:0.5
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