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某興趣小組對氧氣的制備進行了實驗探究。
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(1)圖1裝置有一處明顯的不符合題意,可以通過調(diào)節(jié)螺旋按鈕
K1
K1
K2
K2
進行改正(選填“K1”、“K2”、“K3”)。
(2)調(diào)節(jié)完螺旋按鈕后,若用圖1裝置進行高錳酸鉀制取氧氣實驗,還需要對裝置進行的改進是
試管口放一團棉花
試管口放一團棉花
,高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式是
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
。
(3)氧氣收集完畢時,要先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,原因是
防止水倒流進試管引起試管炸裂
防止水倒流進試管引起試管炸裂
。
(4)若選用圖2裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從
b
b
端導(dǎo)管進入。
(5)該興趣小組還探究了影響過氧化氫溶液分解速率的某種因素。實驗數(shù)據(jù)記錄如表:
實驗 過氧化氫溶液的質(zhì)量 過氧化氫溶液的濃度 二氧化錳的質(zhì)量 相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積
50.0g 1% 0.1g 9mL
50.0g 2% 0.1g 16mL
50.0g 4% 0.1g 31mL
實驗結(jié)論:在相同條件下,
過氧化氫溶液的濃度越大
過氧化氫溶液的濃度越大
,過氧化氫溶液分解得越快。
(6)該興趣小組還想探究催化劑的質(zhì)量是否會影響過氧化氫溶液的分解速率,請幫助該小組設(shè)計實驗方案(操作、現(xiàn)象、結(jié)論)
將等體積、等濃度且溫度相同的過氧化氫溶液與顆粒大小相同但質(zhì)量不同的二氧化錳混合,測定相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積 發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質(zhì)量越多,相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積越大,即可說明催化劑的質(zhì)量會影響過氧化氫溶液的分解速率,其他條件相同時,催化劑的質(zhì)量越大,過一會溶液的分解速率越快
將等體積、等濃度且溫度相同的過氧化氫溶液與顆粒大小相同但質(zhì)量不同的二氧化錳混合,測定相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積 發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質(zhì)量越多,相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積越大,即可說明催化劑的質(zhì)量會影響過氧化氫溶液的分解速率,其他條件相同時,催化劑的質(zhì)量越大,過一會溶液的分解速率越快
。

【答案】K1;K2;試管口放一團棉花;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;防止水倒流進試管引起試管炸裂;b;過氧化氫溶液的濃度越大;將等體積、等濃度且溫度相同的過氧化氫溶液與顆粒大小相同但質(zhì)量不同的二氧化錳混合,測定相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積 發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質(zhì)量越多,相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積越大,即可說明催化劑的質(zhì)量會影響過氧化氫溶液的分解速率,其他條件相同時,催化劑的質(zhì)量越大,過一會溶液的分解速率越快
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/8/31 9:0:8組卷:10引用:1難度:0.4
相似題
  • 1.某小組為探究二氧化碳產(chǎn)生快慢與哪些因素有關(guān),在老師的指導(dǎo)下進行如下探究。老師提供的藥品有塊狀和粉末狀大理石、5%和10%稀鹽酸、10%稀硫酸。
    【提出問題】影響產(chǎn)生二氧化碳快慢的因素有哪些?
    【作出猜想】甲同學(xué):與酸的種類有關(guān)
    乙同學(xué):與酸的濃度有關(guān)
    丙同學(xué):與大理石顆粒大小有關(guān)
    丁同學(xué):與
     
    有關(guān)
    【設(shè)計實驗】同學(xué)們?yōu)榱蓑炞C自己的猜想,按照如下實驗方案進行實驗并測得數(shù)據(jù)。
    序號 X(℃) 大理石顆粒 酸的種類 酸的濃度 收集50mL氣體時間(s)
    20 塊狀 鹽酸 5 56
    20 塊狀 鹽酸 10 42
    30 塊狀 鹽酸 10 31
    20 塊狀 硫酸 10 -
    20 粉末狀 鹽酸 10 Y
    20 粉末狀 硫酸 10 27
    (1)寫出鹽酸與大理石反應(yīng)的符號表達式
     
    。
    (2)實驗①②對比得出的實驗結(jié)論為
     
    。
    (3)Y的數(shù)據(jù)可能是
     
    。
    A.42
    B.48
    C.58
    D.28

    發(fā)布:2024/10/25 8:0:2組卷:4引用:2難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.小明將一片土豆放入過氧化氫溶液中,發(fā)現(xiàn)過氧化氫溶液的分解速率加快.查閱資料后知道土豆中含有一種生物催化劑--過氧化氫酶,于是他設(shè)計了如下實驗:常溫下將幾片土豆放入甲試管,分別往甲、乙試管內(nèi)注入相同體積與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液(如圖所示),觀察試管內(nèi)氣泡產(chǎn)生的速率.
    (1)小明設(shè)計的乙裝置起
     
    作用.
    (2)過了一會,小明把甲試管再放在0℃的環(huán)境中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣體的速率比原來減小,小明得出結(jié)論說明過氧化氫酶的催化效率與溫度有關(guān),你覺得小明的結(jié)論是否合理并簡述你的理由
     

    (3)小明在課堂上學(xué)到人體唾液中也含有酶,他用唾液替代土豆片重復(fù)上述實驗,發(fā)現(xiàn)沒有氣泡產(chǎn)生,說明酶的催化具有
     
    性.

    發(fā)布:2024/11/10 8:0:1組卷:3引用:1難度:0.5
  • 3.“對比實驗”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法.
    (1)對比圖1實驗中硫燃燒的現(xiàn)象,能得到影響化學(xué)反應(yīng)快慢的因素有
     
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    (2)某校學(xué)習(xí)小組為探究燃燒的條件設(shè)計了如圖2實驗.
    ①B裝置中觀察到的實驗現(xiàn)象是
     
    ;
    ②A、B裝置都能得到相同的實驗結(jié)論,但同學(xué)們一致認為最好選用B裝置進行實驗,理由是
     

    (3)某同學(xué)設(shè)計如圖3實驗裝置探究“分子的性質(zhì)”.
    ①裝置中酚酞溶液變紅,說明
     

    ②設(shè)計甲乙對比實驗的目的是
     

    發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:21引用:1難度:0.3
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